基于科研资源的“海洋工程地质”实践教学探索

发布时间：2021-09-02 20:09

　　"海洋工程地质"是地质工程、海洋工程及土木工程等本科专业的重要专业课程,探索实践教学体系是新工科建设和"双一流"建设的重要内涵。本文在分析大连理工大学"海洋工程地质"的教学现状与存在不足的基础上,依托海岸和近海工程国家重点实验室的科研资源,提出"科研—实验—仿真—教学—工程"五位一体的教学方案,进一步提炼"海洋工程地质"实践教学模式,并提出几点具体实践教学措施。 

【文章来源】：中国地质教育. 2020,29(02)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

“科研—实验—仿真—教学—工程”五位一体的教学方案

大连理工大学FRTR—1500高低温高压差岩土静动力学测试系统(图2),可以实现可燃冰(又称天然气水合物)开采过程试样工程特性模拟土工试验。试验系统最大围压140MPa、轴向承压能力200kN、试样直径范围25～100mm、试样高径比为2、温度范围–30～+80℃(精度±0.2℃、分辨率±0.01℃)。为可然冰等海洋资源开采中的海洋工程地质相关科学问题提供实验条件支撑。3.波浪荷载下海洋土静动力特性土工试验系统

波浪荷载下海洋土动扭剪试验仪器,是大连理工大学与日本诚研社株式会社合作研制的土工静力—动力液压三轴—扭剪多功能剪切仪(图3)[12]。仪器由三轴室主机系统、液压伺服控制加荷系统、气水转换系统、模拟控制系统及计算机数字控制系统、数字记录系统等部分组成。试样为空心圆柱试样(内径30mm、外径70mm、高100mm),振动频率范围0.01～10Hz,内外压力室最大侧向压力及孔隙水压力计量程为1.0MPa,竖向荷载与扭矩传感器量程分别为20kN和50N·m,剪应变和轴向应变的范围为10-4～10-1。为海洋工程地质中的海洋沉积物固结变形控制标准(临界动应力水平)提供技术支撑。三、基于科研资源的实践教学内容提炼

【参考文献】：
期刊论文
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[2]面向卓越工程师的工程物探实践教学改革探索[J]. 刘晓,甘建军,唐春,黄诚,李玲.  中国地质教育. 2018(03)
[3]贵州大学地质工程研究生创新实践基地运行机制与教学体系[J]. 左双英,陈筠,杨根兰,史文兵.  中国地质教育. 2018(02)
[4]构建创新型实验室 培养创业型卓越工程师[J]. 张婷,邵垚然,谢怡云,高洁.  实验室研究与探索. 2018(05)
[5]基于科研资源的土木工程材料实验教学拓展探索[J]. 王圣程,禄利刚,张朕,高嵩.  实验技术与管理. 2018(04)
[6]“双一流”背景下的一流实验室建设研究[J]. 张海峰.  实验技术与管理. 2017(12)
[7]本科实习教学管理体系的创建及实施[J]. 吴祝武.  实验室研究与探索. 2017(12)
[8]“双一流”建设视角下高校实验室综合改革的策略与路径[J]. 何碰成,王斌楠,黄文豪,陈建新.  实验室研究与探索. 2017(12)
[9]土工鼓式离心机研发及在海底滑坡研究中的应用[J]. 李家钢,王忠涛,徐博,栾茂田.  长江科学院院报. 2015(01)
[10]创建基于大工程观的土木工程专业人才培养模式[J]. 张俊平,禹奇才,童华炜,焦楚杰.  中国高等教育. 2012(06)

博士论文
[1]复杂应力条件下饱和松砂的不排水动力特性试验研究[D]. 郭莹.大连理工大学 2003



本文编号：3379653