基于合作学习的环境学概论课程考核实践研究——以佳木斯大学地理科学专业为例

发布时间：2017-10-11 03:12

本文关键词：基于合作学习的环境学概论课程考核实践研究——以佳木斯大学地理科学专业为例

【摘要】：合作学习在当代教学过程中的作用日益趋显。本文以佳木斯大学地理科学专业为例,经过十多年的课程改革探索,对合作学习下的环境学概论课程考核进行实践研究。提出该课程考核目前存在的问题,并对其形成原因与今后整改措施进行探讨,这对提高学生的环境素质、合作意识和地理学科素养具有重要意义。
【作者单位】：佳木斯大学理学院;辽宁师范大学城市与环境学院;
【关键词】： 合作学习 环境学概论 课程考核 课程评价
【基金】：黑龙江省教育科学十二五规划2014年度专项课题(JJG1214001)
【分类号】：G642;X-4
【正文快照】： 合作学习(Cooperative Learning)是一种新型的教学理论与策略,起源于20世纪70年代的美国,在70~80年代中期取得实质性进展[1]。美国著名教育评论家埃利斯和福茨在其著作《教育改革研究》中称:“合作学习如果在当代不是最大的教育改革,那么它至少也是其中最大的教育改革之一”[2

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