“互联网+”背景下高职课程信息化教学模式探讨——以“环境监测”课程为例

发布时间：2024-12-10 21:05

　　 信息化教学是高职教育现代化的必然要求,与传统的教学模式相比,进行信息化教学,可以优化教学过程,增强师生互动,提升学生自主学习能力和兴趣,有效实现学生个性化和差异化学习。该文对高职环境监测课程资源库的建设思路、内容、信息化教学方法、教学考核评价体系进行了讨论,提出应建设基于环境监测岗位工作过程的信息化教学资源库,创新课堂教学模式,进行线上线下混合式教学,实施多元化的教学考核评价体系。

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【文章目录】：
一、校政企深入合作，建设基于岗位工作过程的信息化教学资源库
二、线上线下有机融合，多元互动，提升教学效果
    （一）线上线下混合式教学，翻转课堂，激发学习主动性
    （二）积极开展技能大赛，以赛促教，以赛促学，以学促赛
三、学习过程积分激励引领，搭建多元化的教学考核评价体系
四、结语



本文编号：4015661