基于线上线下混合教学模式的有机化学课程教学改革研究

发布时间：2021-09-15 18:27

　　随着互联网技术的发展,线上线下混合教学模式应运而生,该教学模式能将课堂教学与互联网线上学习的优势有效结合,弥补传统课堂教学中的不足。本文从课前线上学习、课堂互动讨论、课后线上练习巩固以及加强过程考核等方面进行教学改革与尝试。实践表明,线上线下教学模式能有效激发学生的自主学习兴趣,教学效果得到显著提升。 

【文章来源】：科技视界. 2020,(35)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 整合课程内容，引导学生课前进行线上学习
    1.1 整体把握授课内容，合理安排线上、线下内容
    1.2 建设线上教学资料
    1.3 引导学生线上自主学习
2 课堂授课，师生互动
3 课后线上练习巩固，讨论区交流
4 加大过程考核力度
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于线上线下混合教学模式的探索——以《海洋生态学》课程为例[J]. 章强,亢振军,朱静敏.  广东化工. 2020(12)
[2]浅谈线上线下混合式“金课”教学模式与课程建设的探析与思考[J]. 曲丹,刘敏,徐红娟,曹辉.  科教文汇(中旬刊). 2020(06)
[3]互联网+教育时代背景下运用翻转课堂优化有机化学教学[J]. 柴晓云,汪亭,金永生,谢斐,张大志,俞世冲.  现代医药卫生. 2020(04)
[4]线上线下混合教学模式在“机械设计基础”课程中的研究与应用[J]. 靖娟,熊玲鸿.  科教文汇(下旬刊). 2019(06)
[5]分析化学教学模式改革与实践研究——线上线下混合式教学模式[J]. 廖丽霞,孙明礼,方涛,陈立钢.  高师理科学刊. 2018(08)



本文编号：3396570