高中化学学困生的成因分析与转化研究

  本文关键词：高中化学学困生的成因分析与转化研究，由笔耕文化传播整理发布。

高中化学学困生的成因分析与转化研究 作者：延晓英

来源：《读与写·教育教学版》2015年第01期

摘要：我们常说的学困生是指那些学习成绩落后的学生，这种学生每个班级都存在的。如何做好学困生的转化工作是老师重点要把握的，把此项工作做好，有利于全体学生全面发展，进而促进教学任务更好的完成。高中化学的学科特点是知识比较广泛，对学生的理解能力和记忆能力是一大考验，普遍学生的化学成绩都不是十分的出色。因此以下本文就造成化学学困生的原因展开分析，同时提出了一些解决方案以促进化学学困生的转化。

关键词：高中化学 学困生 防治

中图分类号：G635 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2015）01-0101-01

教学改革之后，新课程标准对于教学宗旨有了深层次的要求，即要关注学生全面发展，老师对于学生的态度要有友爱，对待学生要平等，与学生要向朋友一样相处。然而，就目前的教学形势看，学困生的存在比较广泛。学困生主要是针对那些对于学校教育不能很好适应的学生，造成学生不适应的原因有多种。学困生是可以进步的，具备合理的条件下可以成功转化。怎样才能把化学学困生更好的转化呢，这是当下所有化学老师首要思考的问题。对于学困生老师要做好调查研究，了解学困生的心理障碍，促进他们更好的转化，如此也是实现教学效果提高的重要途径。

1 造成高中化学学困生产生的原因

1.1家庭教育因素

当下，孩子几乎是每个家庭中的核心，父母对孩子给予了很大的希望，而另一点表现就是由于现在的孩子都是家中的“独苗”，父母对他们也过分的溺爱。对于他们的要求无所不应，培养了他们享乐精神，他们不知道去回报父母、回报社会。家庭中所给予孩子的过分溺爱，使得他们没有了奋斗的目标，养成了他们愿意依赖别人的习惯，，不会主动思考问题。高中的学习压力比较大，需要学生投入很多精力，然而从小衣来伸手饭来张口的环境下长大的他们，根本就不愿意去自主学习，这样对于他们的学习是极其不利的，致使“学困生”这个名词在他们身上出现。

1.2学生自身的因素

学生的自我控制力低，对于外界诱惑不能很好的抵御，例如网络游戏，他们不能控制自己玩的欲望，把所有的时间都用在游戏上，慢慢他们对学习也失去了兴趣，变成班级的学困生。

1.3老师教学影响

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