无机化学前沿领域教学中应用的策略研究

发布时间：2022-01-05 17:03

　　随着科技的不断发展,无机化学领域的研究成果日新月异,将其应用到无机化学教学中,能够有效提高学生的学习兴趣、思维能力和科学素养,从而实现高素质、综合性人才的培养目标。 

【文章来源】：广东化工. 2020,47(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 教学内容策略
    2.1 化学前沿知识与引课
    2.2 化学前沿知识与探究学习
    2.3 化学前沿知识与知识拓展
    2.4 化学前沿知识与科学素养
3 教学方法策略
    3.1 雨课堂
    3.2 翻转课堂
    3.3 案例教学


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于SPOC模式下有机化学翻转课堂的构建与初探[J]. 问娟娟,唐静,张爽,刘斌,王燕,高洁,赖普辉.  粘接. 2019(10)
[2]“雨课堂”对提升无机及分析化学教学质量研究[J]. 李美茹,褚卓栋,李秋玲.  廊坊师范学院学报(自然科学版). 2019(03)
[3]化学教学中学生科学素质培养研究[J]. 王效平.  创新创业理论研究与实践. 2019(15)
[4]案例教学法在无机化学课程中的应用和探索[J]. 王艳玲,秦玉珠,李智,李岳姝.  山东工业技术. 2019(02)
[5]无机化学中拓展知识的教学设计与实践[J]. 李培耀,彭乔虹,于冰,李国玲,王立,丛海林.  化学教育(中英文). 2018(18)
[6]高中化学“问题解诀”式课堂教学模式的研究与实践[J]. 殷彦宏.  高中数理化. 2018(10)
[7]引课有讲究 设计凝智慧——例说化学课堂教学引课设计的智慧追求[J]. 严春.  化学教与学. 2013(01)



本文编号：3570733