应用型院校计算机基础教育教学评价模式改革实践

发布时间：2017-10-21 08:33

  本文关键词：应用型院校计算机基础教育教学评价模式改革实践

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【摘要】：本文从应用型本科院校的办学定位入手,分析教学评价改革的必要性。介绍了基于计算思维的大学计算机课程教学目标,大学计算机应用基础课程教学评价原则,详细讨论了大学计算机应用基础课程过程性评价一般过程,完成了过程性评价内容分析。新的教学改革突出过程性考核的地位,对促进学生重视平时操作和学习,形成良好学习习惯具有明显的推动作用。该教学改革实践成果具有实用性和应用推广价值,经过长期教育教学实践检验,并取得明显实效。
【作者单位】： 石家庄学院;
【关键词】： 应用型院校 计算思维 教学评价
【分类号】：G642;TP3-4
【正文快照】： 应用型本科以应用型为办学定位,要求各专业紧密结合地方特色,注重学生能力培养,但现行的教学评价机制不能满足教学改革的需要,不能满足培养复合型应用型创新人才的需要,相反存在着制约倾向。计算机基础教学是培养大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节,是培养复合型创新

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本文编号：1072304