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web2.0技术在政府门户网站建设中的应用研究

发布时间:2020-10-25 21:34
   当前,建设信息化时代的新型政府早已提上我们的议程,与此同时,Web2.0的浪潮已经卷袭全球,在世界范围内,Web2.0的众多技术和理念已经渗透到我们生活应用中的每个方面;自本世纪八十年代以来,服务型政府建设在西方国家蓬勃兴起,而我国政府自十六大之后提出,要将政府办成一个为老百姓办实事的政府,政府职能开始从“管制型政府”向“服务型政府”转变。作为社会信息化核心之一的政府的电子政务门户网站也为越来越多的行政改革者所关注,它也成为面对信息化社会转型和服务型政府构建任务的中国政府和学者的必然选择。然而,现有的许多研究电子政务和政府门户网站建设的文章主要是谈理论,较少有结合实际技术和时代形势进行研究分析。在这样的背景下,本文研究了国内外一些政府网站的建设现状,参考了部分国家在电子政务和政府网站改革和建设中的经验教训,总结了国内网站建设的问题和不足,结合自身对Web2.0技术理念的认识,尝试着对政府门户网站建设提出合理化的建议,并试图进一步得出信息化时代下服务型政府门户网站建设的有效方案。
【学位单位】:电子科技大学
【学位级别】:硕士
【学位年份】:2009
【中图分类】:TP32;D630
【部分图文】:

政府门户网站,门户网站,理念,博客


个人价值或是内容价值通过 web2.0 的体系得到了最大化、最优化的体现。在政府门户网站建设方面,我们不提倡过分突出“个人价值”,但是可以通过运用 web2.0的理念和典型应用,更好的将政府建设的理念和信息展现出来,比如通过开通官员博客、政务博客等方式和平台,不但拉近了传统关系下政府与民众之间较为遥远的距离,使得政民互动更加方便友好,而且还能够有效提高公务人员的服务意识,加深对政务改革的认识,起到学习教育的作用。以上为 web2.0 的主要理念,可以看到,web2.0 的主要理念与当今我国建设以服务型政府职能为原则的政府门户网站的需求很多地方相吻合,有结合的理论空间。3.2.6 Web2.0 典型应用与政府网站建设中主要问题结合web2.0 技术有很多典型应用如博客、维基百科、网摘、RSS 聚合等等,如果能正确而充分地发挥它们的作用,根据它们各自的特点和典型用途,相信能够对解决之前提到的我国政府门户网站建设的主要问题有一定的帮助。具体的思路和分析会在文章的第六章中做进一步阐述。

内容管理系统,子系统


第六章 Web2.0 在政府门户网站建设中的运用思路与方法6.1 利用 Web2.0 技术的整体思路根据上述分析,结合前文关于 web2.0 技术的分析,下面给出 Web2.0 代表性政府门户网站的整体思路。从图 6.1 中可以看到,与普通的内容管理系统不同,Web2.0 系统的总体框架分为两大部分:客户端部分和服务器端部分[31],客户端主要是针对公众,而服务器端则主要针对于政府。由于公众的个性化需求,增加客户端以实现用户的个性化定制。同时客户端可以对用户的个性化数据进行采集,方便系统对公众意愿进行用户分析。服务器端包括五大子系统:内容管理子系统—公众需求情况、用户管理子系统—对公众需求进行分类整理、增值业务管理子系统—加强政府服务、BOSS 子系统—、增值业务管理子系统以及公共管理子系统。

示意图,管理系统,内容,示意图


34图 6.2 结合 web2.0 应用的管理系统内容示意图6.2 Web2.0 技术应用的具体阐述从图 4.2 可以看到,web2.0 并不能完全取代传统的政府门户网站应用,它是在原有的基础上,利用自身的技术特点和典型应用,尽可能的优化原有的组织结构和功能应用,同时部分解决过去的传统方案遇到的一些问题。下面是一些此系统中 web2.0 技术典型应用的阐述分析。6.2.1 Blog(博客)——增强政民交流博客(Blog)的全称是 Web log。它本身是一个用于快速发布信息的站点,您可以在其中迅速发布想法、与他人交流以及从事其他活动。一个 Blog 就是一个网页,它通常是由简短且经常更新的文章按时间排列所构成的。Blog 的内容可相关个人、团体、新闻,或是文字、图片、视频等。许多 Blogs 是个人心中所想之事情的发表,其它也有非个人的 Blogs,那是一群人基于某个特定主题或共同利益领域的集体创作。Blog 间的交流主要是通过回溯(TrackBack)?
【引证文献】

相关硕士学位论文 前4条

1 汪洋;基于门户网站的企业信息资源共享研究[D];湖北工业大学;2011年

2 李阳;Web2.0环境下的政府电子采购优化策略研究[D];西南大学;2010年

3 汪宇;Web2.0环境下的政府形象塑造策略研究[D];华中师范大学;2012年

4 黄志芳;基于Web2.0的电子政务公共服务研究[D];华中师范大学;2012年



本文编号:2855984

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