中职学校计算机专业学生职业素养的培养探究

发布时间：2020-11-18 11:54

　　 在当今社会,职业素养已成为每个公民必须具备的基本素质,正引起世界越来越广泛的重视。尤其是随着我国经济的迅速发展,就业竞争越来越激烈的情况下,社会对中职学生职业素养、职业技能、发展潜力的要求越来越高,中职学生职业素养培养已成为中等职业教育培养目标的一个重要组成部分。中职学校职业教育主要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业技能、职业道德和就业创业能力。如何在培养中职学生计算机专业知识的过程中,同时提高中职学生的职业素养,增强他们就业的竞争能力,为今后踏入社会、走上工作岗位做好铺垫,这是当前中职学校必须要认真解决的一个重要课题。 本文从中职学校计算机专业学生的实际情况出发,结合国内外中职学校学生职业素养教育现状,以及对大连市部分企业进行职业素养需求的调查,依据中职学校计算机专业学生职业素养培养的相关理论,针对中职学校计算机专业学生职业素养培养过程中存在的一些问题进行揭示,对中职学校学生的职业素养教育中的职业道德、职业技能、职业行为和职业意识等方面的教育进行了初步的探究。文中阐述了职业素养教育的内涵及其重要作用,提出培养中职学校计算机专业学生的职业素养,需要加强学生热爱生活、热爱学习、爱岗就业、诚实守信、积极创新等方面的教育,使学生养成理论联系实际的良好行为习惯。文中提出了在中职学校职业素养教育的过程中,将职业素养教育的目标要求提高到社会、家庭、学校、教师职业素养环境构建高度上,着重于中职学校计算机专业教学中实施职业素养教育的项目教学,并试图建立职业素养教育评价量表,通过采用模糊综合评价方法,对中职学校学生的职业素养进行了量化,为促进教学改革,提高中职学校计算机专业学生的职业素养水平提供理论参考。
【学位单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：TP3-4
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景与意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究问题
    1.3 研究内容与方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
    1.4 本课题研究价值及创新之处
第2章 中职学校计算机专业学生职业素养概述
    2.1 职业素养概念界定
        2.1.1 职业技能
        2.1.2 职业道德
        2.1.3 就业创业能力
    2.2 计算机教学中培养学生职业素养的理论依据
        2.2.1 建构主义学习理论
        2.2.2 人本主义学习理论
        2.2.3 素质教育思想
第3章 中职学校计算机专业学生职业素养的现状
    3.1 中职计算机专业学生特点分析
    3.2 中职学校就业课程的特点
        3.2.1 问卷调查——中职生职业素养现状调查问卷
        3.2.2 中职学校培养学生职业素养的重要性
        3.2.3 计算机专业学生职业素养培养中存在的问题分析
第4章 中职生职业素养培养的对策及实施过程
    4.1 转变观念,确定中职生职业素养培养的目标
        4.1.1 树立良好的职业意识
        4.1.2 掌握较系统的职业基础知识
        4.1.3 形成较强的职业能力
        4.1.4 养成良好的职业道德修养
    4.2 深化具有职业教育特色的职业技术课程建设与教学
        4.2.1 加强职业技术与学科课程的整合和优化
        4.2.2 优化职业技术课程的教学
    4.3 营造良好的校园环境,促进中职生职业素养的培养
        4.3.1 注重教师在职业素养培养中的主导作用
        4.3.2 加强职业道德教育,营造良好的职业文化氛围
    4.4 发挥家庭、社会的教育功能,创建职业技术外部环境
        4.4.1 发挥家庭教育作用,营造良好的家庭职业环境
        4.4.2 社会共同关注,营造良好的社会职业环境
    4.5 计算机专业学生职业素养培养的项目教学展示
        4.5.1 项目设计
        4.5.2 职业素养教育评价量表
第5章 结论与展望
    5.1 研究结论
    5.2 研究展望
注释
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的论文
致谢

【引证文献】

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1 吴咏;;基于企业需求角度的技工学校学生职业素养培养的实施途径[J];当代职业教育;2013年04期

本文编号：2888686