“计算机应用基

发布时间：2020-12-24 04:02

　　结合高职"计算机应用基础"课程实际,在充分调研基础上按专业分小组开展混合式教学改革。依托清华在线教学平台和过程性课程考核方式改革进行了"计算机应用基础"的混合式教学改革实践。这对满足00后学生多样化、个性化学习需求,节省教育资源、促进资源共分共享具有实际意义。 

【文章来源】：青岛远洋船员职业学院学报. 2020年02期

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

学生开课方式数据

教师开课方式数据

问卷提供了5G、大数据、人工智能、云计算等10个新增内容选项。教师选择排序前三位分别是：大数据72.06%，物联网54.55%，云计算53.91%；学生选择排序前三位分别是：大数据55.17%，人工智能55.17%，网络安全51.72%。学生和教师要求本课程随时更新、增加前沿知识的需求比较明确，如图3所示。2“计算机应用基础”混合式教学改革的实施


本文编号：2934940