企校协同视域下地方高校信息技术类专业教学改革研究

发布时间：2020-12-27 05:55

　　"新工科"时代地方高校承担着培养大批满足企业和地方发展需要的应用技术型人才的重任。然而当前地方高校内部由于存在课程改革进度缓慢,师资培养不到位,教学实验、实训设备更新换代滞后,学生工程素养培养的缺失等问题,导致地方高校人才培养与企业需求相脱节。文章针对信息技术类专业从课程设计、培养体系、师资培养、教学服务和企校合作平台建设等方面提出对应改革,立足于企校协同新视域,提升地方高校自身整体竞争力。 

【文章来源】：高教学刊. 2020年14期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、企校协同下地方高校信息技术类专业教学体系现状
    （一）把课堂教学看作是标准化流程，没有打破传统的简单重复的知识传授模式
    （二）企业新技术的发展与运用已开始进入工业4.0，但高等院校内的知识传递大部分仍停留在工业3.0时代
    （三）地方高校一线教师大多数人毕业后直接进入高校从事教职，对企业的运作模式、技术发展现状、人力资源需求情况等了解不足，从而导致对学生的培养与企业实际需求产生偏差
    （四）校内实验室、实训中心等内部的软硬件配置升级换代滞后，不能满足新技术的实践应用
    （五）学生的项目工程素养普遍缺乏，缺失对一个完整项目实施的体验
二、企校协同下地方高校信息技术类专业教学体系改革
    （一）提出“以工程项目为导向”的课程体系观，实训课程贯穿整个课程体系
    （二）提供丰富的课上课下学习资源，着力打造学生的“探究式”能力为基础的综合能力培养体系
    （三）课程设置前既要有纵向调研和论证，也要有横向调研和论证
    （四）基于企校合作框架，教师教学理念也应随着教学改革的开展发生相应的转变
    （五）教师应把学情与信息技术类专业课程建设放到一起考虑
    （六）教师应注重知识群的搭建与能力体系的科学性
    （七）利用企校合作平台，打造学校内部的师资力量，同时开展相关技术应用探索
    （八）企校联合建设研究中心，规范化运行管理
    （九）按照全技术链条设计和建设企校合作工程技术中心
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国工程教育人才培养模式改革创新的现状与展望——在2015国际工程教育论坛上的专题报告[J]. 周绪红.  高等工程教育研究. 2016(01)



本文编号：2941217