新工科背景下面向赋能教育的大学计算机课程改革探索

发布时间：2021-01-03 16:23

　　从新工科建设和赋能教育需求的背景入手,深入分析大学计算机课程改革面临的新形势,提出大学计算机课程改革的新要求和新思路,重点从重构教学内容、改革教学方法和强化支撑条件3个方面探讨大学计算机课程改革的趋势和方法。 

【文章来源】：计算机教育. 2020年09期

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
0 引言
1 重构教学内容
    1.1 强化计算思维能力培养
    1.2 融入新技术内容
2 改革教学方法
    2.1 继续推进基于在线课程的混合式教学
    2.2 利用新技术平台促进实践教学
3 强化支撑条件
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科教育中计算思维能力培养的价值探索与实践[J]. 邓磊,战德臣,姜学锋.  高等工程教育研究. 2020(02)
[2]美国CSTA计算思维教学案例的教学活动分析及启示[J]. 单俊豪,闫寒冰.  现代教育技术. 2019(04)
[3]面向新工科的大学计算机基础课程体系及课程建设[J]. 何钦铭,王浩.  中国大学教学. 2019(01)
[4]基于MOOC+SPOC的混合式教学的探索与实践[J]. 苏小红,赵玲玲,叶麟,张彦航.  中国大学教学. 2015(07)
[5]以计算思维培养为导向 深化大学计算机课程改革[J]. 李廉.  中国大学教学. 2013(04)



本文编号：2955118