工学结合环境下高职院校兼职教师实践教学效能评价的探索——以计算机应用技术专业为例

发布时间：2021-04-01 07:57

　　如何提升兼职教师教学能力、实现对兼职教师的有效管理不仅是工学结合环境下培养高技能人才的需要,也是高职院校师资队伍建设的必经之路。有效管理兼职教师有利于兼职教师队伍的发展和稳定,有利于打造理论、实践技能兼备的教学团队,也有利于教学、实践、科研水平的整体提升。总的来说,对兼职教师进行有效教学管理有利于兼职教师队伍的发展和稳定,有利于打造理论、实践技能兼备的教学团队,也有利于教学、实践、科研水平的整体提升。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(08)

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【部分图文】：

兼职教师的现状

“工学结合”人才培养模式要求学生在真实的实践环境中进行，所以实践环境至关重要，而实践环境一般包括实践场地、实践设备、指导教师和职业氛围四个方面。其中最重要的是实践场地，它是学生实践活动开展的地方，通常包括企业现场、校内实训基地和校内实训室等。目前学生实践活动一般是在校内实训室进行，企业现场虽然是最佳场所，但在具体教学组织上难度很大。2.2 企业的校企合作意识薄弱

【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈工学结合背景下高职院校企业兼职教师管理[J]. 杨晋.  职业. 2013(30)
[2]“高职院校兼职教师有效管理的实践与研究”成果报告[J].   大学(学术版). 2012(05)
[3]工学结合模式下实践教学效能评价的探索[J]. 余斌,刘远东.  教育与职业. 2009(03)

硕士论文
[1]高职院校兼职教师队伍管理问题及对策研究[D]. 谢俊华.华东师范大学 2014
[2]江西高职院校兼职教师队伍建设研究[D]. 胡晶晶.江西师范大学 2009



本文编号：3112972