大数据时代计算机应用课程的教学策略研究

发布时间：2021-04-07 08:01

　　计算机从出现到发展为人类的生活带来了极大的便利,但随着大数据、云计算、数据挖掘等高科技手段的出现,对于计算机使用者的技能要求也在不断增加以迎合社会发展的需求。因此,计算机应用课程教育也应当根据社会发展的需求,不断进行教学策略研究与更新,健全从低端的入门教育到高端技术学习的教学系统,进而整体提高计算机应用课程的教学效果,为社会输出更多高质量的计算机专业人才。 

【文章来源】：信息与电脑(理论版). 2020,32(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 大数据时代计算机应用课程创新的意义
2 计算机应用课程教学现状
    2.1 教学内容应用水平低下
    2.2 师资队伍缺乏创新意识
    2.3 学生的学习积极性不高
3 基于大数据时代计算机应用课程创新点
    3.1 提升教学内容的应用水平
    3.2 加强师资团队的创新建设
    3.3 培养学生的学习积极性
4 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学计算机应用课程有效教学策略探究[J]. 石磊.  现代信息科技. 2019(12)
[2]信息素养视角下计算机应用基础课程教学现状与思考[J]. 万雅莹.  南京广播电视大学学报. 2019(01)
[3]基于“互联网+”的计算机应用技术专业课程教学策略[J]. 王鑫.  西部素质教育. 2017(20)
[4]试论大数据背景下高校计算机应用基础课程创新教学策略[J]. 张建生.  才智. 2016(33)
[5]大数据时代高职院校计算机应用基础课程教学探讨[J]. 雷波.  中国管理信息化. 2016(16)



本文编号：3123110