“课堂支撑—主题驱动—竞赛进阶”式大学计算机基础教学改革与实践

发布时间：2021-04-25 08:40

　　提出"课堂支撑—主题驱动—竞赛进阶"式课程教学改革模式,阐述以课堂教学为支撑、主题活动为驱动、学科竞赛为进阶,实现计算思维培养"生根发芽—茁壮成长—开花结果"的课程教学设计,从课程考核成绩、主题活动开展效果和学科竞赛获奖情况3方面说明教学改革探索实践取得的效果。 

【文章来源】：计算机教育. 2020,(03)

【文章页数】：5 页

【参考文献】：
期刊论文
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[6]计算机基础教学中计算思维能力培养研究[J]. 何啸峰,李海燕,鹿江春.  实验技术与管理. 2018(09)
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[9]以大学生科技创新活动为依托的创新人才的培养[J]. 杨尊昊,陈来荣,钱桦.  教育教学论坛. 2016(34)
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本文编号：3159076