高职计算机公共实训课线上线下混合式教学改革

发布时间：2021-05-22 19:17

　　借鉴我国古代墨子职业教育思想、互联网思维和全国高水平学校的经验和做法,整合全校计算机教师资源,大胆创新,结合线上线下混合式课程、项目化教学和课程思政等改革,对计算机应用基础实训课进行了全面的线上线下混合式教学改革,构建了适合全校学生的计算机公共实训课课程资源。 

【文章来源】：实验技术与管理. 2020,37(06)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 线上线下混合式教学改革总体设计
    1.1 学习借鉴全国高水平优质课程资源，站在巨人肩膀上登高望远
    1.2 线上和线下资源的完善和提升
    1.3 课程内容的选择
    1.4 课程思政的设计
2 具体课程的设计
    2.1 教学设计举例
        2.1.1 Word图文（电子版报、海报制作）混排模块的教学设计
        2.1.2 Excel函数部分的教学设计
    2.2 墨子职业教育思想的应用
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“三位一体”层次化实践教学体系构建与实施[J]. 张其亮,周瑜,卢冶.  实验技术与管理. 2019(01)
[2]基于团队协作的项目驱动教学模式实践[J]. 王贵鑫,昝乡镇.  实验技术与管理. 2018(05)
[3]“互联网+”背景下应用型本科高校校企合作人才培养模式[J]. 刘君.  实验技术与管理. 2017(06)
[4]基于微课特点的大学计算机实验教学改革实践[J]. 卢行伟,李庆,田茂毅.  实验技术与管理. 2017(01)
[5]高校实验室建设与创新人才培养研究[J]. 戴克林.  实验技术与管理. 2014(07)
[6]高校协同创新理论与实践研究探析[J]. 蒋艳萍.  科技管理研究. 2013(18)
[7]论我国高职生“数字鸿沟”问题及其对策[J]. 刘允涛.  教育与职业. 2012(32)
[8]用墨子教育思想提升高职计算机基础课教学水平[J]. 刘允涛.  中国成人教育. 2012(04)
[9]论高职计算机公共课综合教学改革[J]. 刘允涛,吴升刚.  山东商业职业技术学院学报. 2011(06)
[10]高等学校实验教学创新团队建设的思考[J]. 滕利荣,孟庆繁,逯家辉,程瑛琨,王贞佐.  中国大学教学. 2008(03)



本文编号：3201530