计算机科学与技术专业课程体系的优化与整合

发布时间：2021-09-06 17:04

　　随着新世纪的到来,高等教育已经进行了潜移默化的改变,从最开始的外延发展模式进入到了内涵发展模式,计算机科学与技术正在受到社会的广泛关注,很多孩子先从小就开始进行计算机科学与技术的学习和训练,同时计算机及应用和计算机软件正式合整为一个新的专业——计算机科学与技术。由于计算机科学与技术是一个新兴领域,同时计算机科学与技术可以完美地和各个专业进行合作融合,所以计算机科学与技术的复杂程度就较高,同时计算机科学与技术具有多变性,相应的计算机科学与技术专业课程体系的优化与整合就变得更加重要,相关的课程发展就成了热门讨论话题。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 培养目标
2 毕业生标准
3 课程体系的设计原则
4 计算机科学与技术课程的优化与整合
    4.1 组织课程体系
    4.2 核心课程的优化和整合
    4.3 专业课程的设计和整合
        (1)软件设计。
        (2)网络技术。
        (3)多媒体技术。
    4.4 特色课程
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]促进高职院校计算机基础课程教学与计算机等级考试整合的教学策略研究[J]. 韩伟颖,张艳艳.  中国医学教育技术. 2019(04)
[2]计算机科学与技术专业的层次化节点课程体系研究与实践[J]. 陈贵兵.  电脑知识与技术. 2017(34)
[3]基于CDIO的地方型院校计算机科学与技术专业实践创新能力培养的研究与探索[J]. 程虹,胡春阳,熊伟.  考试周刊. 2017(84)
[4]创新应用型计算机科学与技术本科专业人才培养的探索与实践[J]. 陈付龙,罗永龙,郭良敏,孙丽萍.  大学教育. 2017(03)
[5]基于“1+2+1”工程的软件外包人才培养模式研究[J]. 侯金奎,王成端,张磊.  信息技术与信息化. 2017(Z1)



本文编号：3387843