线上线下混合计算机教学方面的研究与应用

发布时间：2021-09-06 14:06

　　随着课程改革的不断深入,传统的教育模式已经不符合时代的需要,培养更多综合市场需要的素质人才是当前职业教育中密切关注的重点。在新旧动能转换的时代背景下,过去传统教育模式中片面重视学习成绩、忽视学生综合素质发展的情况已经不适合现在的教学现状,而且不利于培养更多的职业型人才。通过线上线下混合教学法能够充分的调动学生的学习氛围,激发学生的学习计算机的兴趣,锻炼学生学习计算机的能力。本文针对线上线下混合计算机教学方面的研究与应用进行了简要阐述,以期为提高计算机教学效果提供更多借鉴和参考。 

【文章来源】：计算机产品与流通. 2020,(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、当前计算机教学的现状
    （一）教学理念相对落后
    （二）课程结构不科学
    （三）缺少合理的评价机制
二、线上线下混合教学模式简要概述
    （一）线上线下混合教学的概念
    （二）线上线下混合教学在计算机教学中的应用意义
三、线上线下混合计算机教学的具体应用
    （一）结合学生特点，做好课前做好准备工作
    （二）优化教学设计，提升学生课中学习兴趣
    （三）完善教学任务与评价，加强课后巩固
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂模式在“数据结构”课程教学中的应用研究[J]. 刘小晶,钟琦,张剑平.  中国电化教育. 2014(08)
[2]基于翻转课堂的项目式教学模式研究[J]. 宋朝霞,俞启定.  远程教育杂志. 2014(01)
[3]希望/冒险:大规模开放网络课程（MOOCs）与开放远程教育[J]. 特里·安德森,王志军.  中国电化教育. 2014(01)
[4]基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用[J]. 李海龙,邓敏杰,梁存良.  现代教育技术. 2013(09)
[5]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍.  开放教育研究. 2013(01)



本文编号：3387598