“中国制造2025”——“互联网+制造”模式下的高职计算机专业创新型人才培养方式研究
发布时间:2022-02-22 04:00
在"中国制造2025"时代背景下,本文基于"互联网+制造"的模式,对当前高职计算机专业人才培养方式存在的问题进行了剖析,经过研究得出如下结论——要培养出创新型人才应当从以下几个方面努力:(1)进行专业课程体系设置的改革:开设移动互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术课程;将计算机专业与其他专业实现交叉融合;(2)培养具有工匠精神的技能型人才;(3)加强有效的校企合作、产教融合。
【文章来源】:计算机产品与流通. 2020,(10)
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
一、研究背景
二、高职计算机专业人才培养存在的问题
(一)专业课程设置多而杂,没有侧重点
(二)专业课程设置陈旧,没有与时俱进
(三)专业课程设置千篇一律,缺乏与其他学科的交叉融合,没有自身特色
(四)对于学生工匠精神的培养不到位
(五)校企合作、产教融合方面做得不够
三、高职计算机专业创新型人才培养方式的研究
(一)进行专业课程体系设置的改革
(二)培养具有工匠精神的技能型人才
(三)加强有效的校企合作、产教融合
四、结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]“新工科”视角下农林高校计算机科学与技术专业人才培养体系研究[J]. 章英,汪毅,吴鹏飞,李小霞. 教育现代化. 2019(87)
[2]“互联网+”概念解读[J]. 梁川,陈超,彭博施,李超. 中国石油石化. 2016(S2)
本文编号:3638653
【文章来源】:计算机产品与流通. 2020,(10)
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
一、研究背景
二、高职计算机专业人才培养存在的问题
(一)专业课程设置多而杂,没有侧重点
(二)专业课程设置陈旧,没有与时俱进
(三)专业课程设置千篇一律,缺乏与其他学科的交叉融合,没有自身特色
(四)对于学生工匠精神的培养不到位
(五)校企合作、产教融合方面做得不够
三、高职计算机专业创新型人才培养方式的研究
(一)进行专业课程体系设置的改革
(二)培养具有工匠精神的技能型人才
(三)加强有效的校企合作、产教融合
四、结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]“新工科”视角下农林高校计算机科学与技术专业人才培养体系研究[J]. 章英,汪毅,吴鹏飞,李小霞. 教育现代化. 2019(87)
[2]“互联网+”概念解读[J]. 梁川,陈超,彭博施,李超. 中国石油石化. 2016(S2)
本文编号:3638653
本文链接:https://www.wllwen.com/kejilunwen/jisuanjikexuelunwen/3638653.html