自然科学类通识课的教学方法探析——以课程“都是基因惹的‘祸’”为例

发布时间：2017-11-09 13:24

  本文关键词：自然科学类通识课的教学方法探析——以课程“都是基因惹的‘祸’”为例

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【摘要】：通识课程是中国大学课程体系中的重要组成部分,其关键教学环节包括课程理念与目的设计、教学内容和方法及课程考核体系等。文章介绍了通识课"都是基因惹的‘祸’"开设的理念与目的,同时结合教学实践对课程的教学内容、方法和考核体系等进行了探讨,并在实际教学过程中提高了学生学习自然科学的热情、兴趣和积极性,取得了良好的教学效果,从而为提高高校自然科学类通识课程的教学质量提供了参考。
【作者单位】： 重庆师范大学生命科学学院;
【基金】：重庆师范大学博士启动基金(编号:15XLB009) 重庆市教委科学技术研究项目(编号:KJ1500326)
【分类号】：N0-4;G642.4
【正文快照】： 随着高等院校学分制培养体制的实施,为了进一步优化课程的结构,开阔学生的知识面,提高学生的创新能力和职业技能,促进学生的全面发展,各高校均开设了通识教育选修课,即通识课。通识课也称校级选修课,它是面向全校各专业学生开设、由学生自主选择的课程。就其性质而言,通识课体

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