在足球运动中COMT基因多态性对3～4年级小学生社会适应能力发展的影响作用

发布时间：2021-04-09 16:06

　　对350名3～4年级小学生进行量表测量,并对其中170人进行COMT基因多态性检测。结果:1)在足球运动训练坚持方面,组别与时间维度的交互效应非常显著。2)在社会适应度、自尊水平、认知重评等指标上,性别、组别、时间维度的交互效应均不显著。3)经过1年的足球运动训练,Val/Val基因型受试男生要比携带Met等位基因的受试男生在认知重评、学习环境适应度和社会适应度方面得到更大的改善。4)在自我胜任感和整体自尊水平的变化上,不同COMT基因型与各组别维度的交互作用均显著（p<0.05）。在学习环境适应度、人际环境适应度与社会适应度的变化上,不同COMT基因型与不同组别维度的交互作用均非常显著（p<0.01）。在其他指标的变化上,不同COMT基因型与各组别维度的交互作用均未见显著差异（p>0.05）,而组别差异均显著（p<0.05）。结论:1)本研究中设计的小学3～4年级足球运动能够对受试小学生社会适应能力的发展起到促进作用,并且这一促进作用在一定程度上受到COMT基因多态性的调节。2)在学习环境适应度和社会适应度上,Val/Val基因型受试小学生的改善幅度非常显著地... 

【文章来源】：首都体育学院学报. 2020,32(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

COMT基因多态性与足球运动交互作用对受试小学生社会适应度的影响

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3127917