普通高校理论力学课程的标准化建设

发布时间：2022-10-07 21:25

　　以安徽工业大学理论力学课程为例,从教学规范、教学组织、学生管理、教学目标、教学方式以及教学研究等方面,系统阐述了理论力学课程标准化建设过程中所遵循的框架体系和相关标准规范,可以为构建更高水平人才培养体系,提升普通高校人才培养质量奠定坚实的理论框架,同时可以为其它课程的标准化建设提供相关参考依据。 

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【文章目录】：
1 教学规范
2 教学组织
3 学生管理[9]
4 教学目标
5 教学方式
6 教学研究
7 创新创业
8 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科背景下普通高校《理论力学》课程教学改革[J]. 贾有,樊艳红,刘二强,李兴莉,刘利亭.  教育现代化. 2019(33)
[2]世界一流大学学生事务管理及其现实借镜——以哈佛大学为例[J]. 郭月兰.  现代教育科学. 2018(11)
[3]基于网络教学平台的教学课程改革与实践研究[J]. 陈杰,曾思益,黄文卫.  教育教学论坛. 2018(15)
[4]基于行动体系的应用型本科课程开发策略探讨——以标准化工程专业为例[J]. 陈东旭.  高教探索. 2017(08)
[5]“基础”课开展问题探究启发式教学的思考[J]. 贾少英.  思想理论教育导刊. 2015(07)
[6]备课、上课、作业等教学环节一致性研究与实践[J]. 罗松.  上海教育科研. 2014(09)
[7]厚基础,重实践,强能力——基础力学课程教学的创新与实践[J]. 周志红,黄跃平,李兆霞.  东南大学学报(哲学社会科学版). 2011(S1)
[8]“工程力学”课程设置与教材建设的再认识与再思考[J]. 张陵,韩省亮,王芳文.  中国大学教学. 2009(01)

博士论文
[1]“价值—结构—功能”分析框架下的中国公立大学治理现代化研究[D]. 肖俊.武汉大学 2017

硕士论文
[1]大学教师课堂教学行为失范问题研究[D]. 王红红.西南大学 2008



本文编号：3687437