现代学徒制下汽车专业“校企双师”教学改革与实践

发布时间：2021-11-19 02:16

　　汽车是我国支柱行业,发展十分迅速,需要大量的技术型实践人才。职业院校开设汽车专业,为汽车行业发展提供了专项人才,也增强了职业院校学生就业能力。目前,我国职业院校汽车专业教学仍然存在着实践性不强问题,弱化了职业院校汽车专业学生就业竞争优势,也不利于汽车专业的长远发展。面对教学困境,职业院校利用校企合作资源,构建"校企双师"教学模式,通过现代学徒制带生方式,全面提升学生实践水平。故此,文章将分析我国职业院校汽车专业教学现状,并提出具体的实践方法,旨在促进我国职业教育创新教学水平提升。 

【文章来源】：时代农机. 2020,47(06)

【文章页数】：3 页

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【参考文献】：
期刊论文
[1]一体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用[J]. 尤正兵.  科技风. 2020(13)
[2]汽车维修专业一体化的教学改革初探[J]. 龚星全.  时代汽车. 2020(08)
[3]汽车服务工程专业应用特色实践教学改革初探[J]. 罗颂荣,汪超.  电子世界. 2020(05)
[4]基于现代学徒制背景下课程改革的实践研究——以广东轻工职业技术学院汽车专业《汽车底盘构造与维修》为例[J]. 彭林兵.  现代制造技术与装备. 2020(02)
[5]基于“知识+技能”双系统的数字化课程开发与实践——以汽车检测与维修技术专业为例[J]. 曾鑫,张红卫,李蓉,洪亮,邱翠榕.  继续教育. 2017(02)



本文编号：3504081