人工智能时代基础教育课程现代化转型的认识与思考

发布时间：2021-08-15 17:11

　　课程现代化是教育现代化的载体,课程现代化转型是落实我国人工智能发展战略的重要举措。研究立足人工智能时代背景,从课程价值、制度设计、物质载体、实施主体等层面和工具、价值维度,系统分析了人工智能时代基础教育课程现代化的结构样态,提出了人工智能时代基础教育课程现代化转型的策略路径,为推动我国基础教育课程改革提供思路框架。 

【文章来源】：人民教育. 2019,(11)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、基础教育课程现代化转型的人工智能时代背景
    1. 人工智能引发新一轮科技革命和产业变革
    2. 智能社会呼唤掌握人工智能技术的新人类
二、人工智能时代基础教育课程现代化的结构样态
    1. 准确把握智能社会基础教育课程现代化的价值定位
    2. 积极拓展智能社会基础教育课程现代化的工具属性
    3. 创新智能社会基础教育课程现代化改革的制度建设
    4. 真正把课程主体放置于基础教育课程现代化的核心地位
三、人工智能时代基础教育课程现代化转型的策略路径
    1. 厘清人工智能时代基础教育课程现代化转型新特征
    2. 掌握人工智能时代基础教育课程现代化的动力机制
    3. 探索人工智能时代基础教育课程现代化的实施路径


【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能时代教育将如何存在[J]. 唐汉卫.  教育研究. 2018(11)
[2]简论中小学人工智能课程的建构[J]. 王本陆,千京龙,卢亿雷,张春莉.  教育研究与实验. 2018(04)
[3]当教师遇上人工智能……[J]. 李政涛.  人民教育. 2017(Z3)



本文编号：3344957