基于首要教学原理的混合式教学设计与实践研究 ——以某校《计算机应用基

发布时间：2021-10-31 20:44

　　随着我国教育信息化建设的不断推进,混合式教学以其恰当性的存在辅助高校课堂教学革命的推进,目前,高校对混合式教学的设计与实践进行了深入的探索。在混合式教学设计与实践中,离不开教学理论的指导。美国教授梅里尔结合多种教学设计理论提出以问题为中心的首要教学原理,加上激活旧知、示证新知、应用新知、融会贯通四阶段的循环圈,立足学习过程,引导学生进行循序渐进的阶段性学习,以提高课堂教学的效率,实现科学优质的教学。本文主要基于首要教学原理构建混合式教学设计模式,在对该教学设计进行分析并设计出实践流程之后,将其应用到大学《计算机应用基础》课程中,通过三轮迭代研究进行实践验证,最后通过对行动研究的效果反思及对师生进行访谈与问卷调查,验证该教学设计的教学效果并提出改进意见。实践的研究结果表明,基于首要教学原理的混合式教学设计对教学产生了重要作用。促进了学生的个性化发展,培养了学生的自主学习意识,提高了课堂教学效果,促进了有效教学的发生。从本次研究入手,可对研究做进一步的总结与展望,找到今后的研究方法,例如下一步可对首要教学原理与混合式教学进一步探究,通过合理选择教学平台与工具、教学策略与课程,构建出适应教学... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：111 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

行动研究实践环节示意图

论文框架图

下昆合式教学概述

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于慕课和雨课堂的高校思政课混合式教学——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”慕课为例[J]. 韩淼.  现代教育技术. 2018(07)
[2]加快融合创新发展 让教育信息化2.0变为现实——2018年全国教育信息化工作会议召开[J].   电化教育研究. 2018(06)
[3]教育信息化2.0行动计划[J].   西部素质教育. 2018(10)
[4]国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架[J]. 冯晓英,王瑞雪,吴怡君.  远程教育杂志. 2018(03)
[5]基于首要教学原理的翻转课堂教学设计探索[J]. 亓玉慧,高盼望.  山东师范大学学报(人文社会科学版). 2018(02)
[6]2018年全国教育工作会议召开 教育部部长陈宝生提出2018年实施“奋进之笔”7大主攻方向[J]. 本刊编辑.  中国民族教育. 2018(02)
[7]基于五项首要教学原理的微课教学设计浅探[J]. 陆一琳.  教育理论与实践. 2017(36)
[8]浅析信息化条件下的教学方法改革——基于极域电子教室的使用[J]. 王亚民,徐长友.  高教学刊. 2017(23)
[9]高校教师对混合式教学接受度的实证研究——基于DTPB与TTF整合的视角[J]. 赵建民,张玲玉.  现代教育技术. 2017(10)
[10]基于五星教学原理的SPOC教学设计模式构建研究[J]. 秦瑾若,傅钢善.  中国远程教育. 2017(06)

硕士论文
[1]“雨课堂”支撑下的《大学计算机基础Ⅰ》教学实践研究[D]. 张盼盼.内蒙古师范大学 2018
[2]“互联网+”背景下混合式教学模式建构研究[D]. 秦楠.山东师范大学 2017
[3]基于首要教学原理的高中信息技术教学设计研究[D]. 赵媛.湖南师范大学 2017
[4]“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究[D]. 陈婷.江苏师范大学 2017
[5]基于首要教学原理的高中信息技术教学设计与应用研究[D]. 邹剑霞.南京师范大学 2016
[6]高校公选课的混合式教学实践研究[D]. 黄金金.南京邮电大学 2012



本文编号：3468821