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基于微服务的高校数据共享开放服务平台的设计与实现

发布时间:2023-02-05 15:28
  近年来,从“数字化校园”到“智慧校园”,高校的信息化发展程度日益加深,但数据始终是制约信息化深入发展的关键因素。传统的共享数据库或数据服务平台存在数据更新不及时、协议复杂、扩展性差、维护困难等问题;其次,高校各业务系统长期积累的数据资源使用门槛高,开放程度不足,无法在大数据时代背景下充分发挥其资源优势。针对以上问题,本文从高校信息化实际情况出发,运用微服务架构分而治之、统一管理的思想及其扩展灵活、耦合度低的优势,结合Docker容器引擎技术设计了高校数据共享开放服务平台。该平台在满足各业务系统数据交换需求的同时,使得校园内开发者也可以享有高校丰富的数据资源和服务,为提高高校信息资源开放性和综合利用率提供新的解决思路和方案。论文的主要工作包括以下几点:1)对高校信息化现状、数据特点及现有数据共享模式进行了分析,梳理了在智慧校园发展阶段高校需要解决的数据共享开放层面的问题。2)对平台的总体架构及各模块的功能进行了详细设计,提供了统一的数据共享规范,对各业务系统封装好的数据服务进行集中管理。同时以API资源列表的形式将数据服务接口资源在平台中集中展示,并面向校园内应用开发者及各应用平台进行开...

【文章页数】:77 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 课题研究背景及意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 高校数据共享开放现状
        1.2.2 隐私保护技术的研究现状
    1.3 论文主要工作
    1.4 本论文的主要章节组织
第二章 高校数据共享开放相关理论及技术综述
    2.1 数据共享开放相关理论
        2.1.1 高校数据的特征
        2.1.2 数据共享开放模式
    2.2 相关技术综述
        2.2.1 微服务相关概念
        2.2.2 Spring Cloud微服务技术框架
        2.2.3 Docker容器引擎
    2.3 本章小结
第三章 数据共享开放服务平台的需求分析
    3.1 平台概述
    3.2 用户角色分析
    3.3 整体功能需求分析
    3.4 数据共享中心功能需求分析
        3.4.1 数据接口中间件需求分析
        3.4.2 API服务中心需求分析
        3.4.3 数据脱敏的需求分析
    3.5 平台门户功能需求分析
        3.5.1 开发者中心需求分析
        3.5.2 管理中心需求分析
    3.6 非功能性需求分析
    3.7 本章小结
第四章 数据共享开放服务平台的设计
    4.1 整体功能架构设计
    4.2 数据共享中心设计
        4.2.1 数据接口中间件设计
        4.2.2 API服务中心设计
        4.2.3 数据接口共享规范设计
    4.3 平台门户设计
        4.3.1 平台用户角色权限设计
        4.3.2 开发者中心设计
        4.3.3 管理中心设计
    4.4 本章小结
第五章 数据共享开放服务平台的隐私保护技术研究
    5.1 隐私保护方案设计
    5.2 隐私数据匿名算法的优化与设计
        5.2.1 p-sensitive k-匿名算法
        5.2.2 改进的(p,θ)k-匿名算法
        5.2.3 实验结果及分析
    5.3 改进的(p,θ)k-匿名算法的应用
        5.3.1 算法应用的工作流程
        5.3.2 算法辅助数据规范设计
    5.4 本章小结
第六章 高校数据共享开放服务平台的实现与测试
    6.1 开发环境
    6.2 核心功能实现
        6.2.1 数据接口中间件的实现
        6.2.2 数据脱敏模块的实现
        6.2.3 服务端负载均衡功能实现
    6.3 平台功能测试及应用示例
        6.3.1 平台数据服务接入
        6.3.2 平台数据服务的获取及应用
        6.3.3 脱敏功能测试
        6.3.4 管理中心功能测试
    6.4 性能测试
        6.4.1 横向扩展性能对比
        6.4.2 Nginx对平台性能影响的测试
        6.4.3 平台并发性能测试
    6.5 本章小结
第七章 总结与展望
    7.1 总结
    7.2 展望
参考文献
致谢
在学期间发表的学术论文及其他科研成果



本文编号:3735221

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