指向深度学习的课堂评价案例研究

发布时间：2023-04-02 06:06

　　深度学习已成为愈演愈热的时代命题,它是学习者必备的重要素养之一。在深度学习的推进策略研究中,日常的课堂评价往往被忽视。事实上,作为能促进学生学习的课堂评价,理应也能对深度学习产生推进作用。那么,课堂评价是如何发挥其推进作用的?本研究通过建构一个指向深度学习的课堂评价路径来回答其中的作用机制。以“指向深度学习的课堂评价案例研究”为主题,围绕“什么样的课堂评价能促进深度学习”、“指向深度学习的课堂评价如何实践”、“怎样改善指向深度学习的课堂评价行动路径”这三个支线问题展开探索。具体形式为,通过理论分析——路径建构——案例实践——路径修正的方式,开发一个有效的课堂评价行动路径,给广大教师实践指向深度学习的课堂评价提供可借鉴的经验。具体的研究内容分为四个部分,首先,引言部分分析研究背景,点出核心问题,明确研究目的和研究意义。其次,第二章探讨“什么样的课堂评价能促进深度学习”的问题。借助文献梳理,了解深度学习与课堂评价概念,解读深度学习与课堂评价的关系,厘清指向深度学习的课堂评价理念,并初步建构一个行动路径。然后,第三章、第四章和第五章解决“指向深度学习的课堂评价如何实践”的问题。寻找并择定符合...

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 研究背景与问题
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究问题
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究思路与框架
2 指向深度学习的课堂评价行动框架
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 深度学习
        2.1.2 课堂评价
    2.2 课堂评价与深度学习的关系解读
    2.3 指向深度学习的课堂评价理念
    2.4 指向深度学习的课堂评价行动框架
        2.4.1 深度学习发生路径分析
        2.4.2 促进学习的课堂评价模式分析
        2.4.3 指向深度学习的课堂评价行动路径建构
3 研究设计
    3.1 案例的选取与确定
    3.2 案例研究的工具
    3.3 案例资料的收集与处理
4 小学语文阅读课的案例实践与反思
    4.1 M老师语文阅读课的实践
        4.1.1 指向深度学习的课堂评价模块一:综合性诊断
        4.1.2 指向深度学习的课堂评价模块二:课堂前测
        4.1.3 指向深度学习的课堂评价模块三:形成性评价
        4.1.4 指向深度学习的课堂评价模块四:课末反馈
    4.2 案例小结与反思
5 小学数学计算课的案例实践与反思
    5.1 Y老师数学计算课的实践
        5.1.1 指向深度学习的课堂评价模块一:综合性诊断
        5.1.2 指向深度学习的课堂评价模块二:课堂前测
        5.1.3 指向深度学习的课堂评价模块三:形成性评价
        5.1.4 指向深度学习的课堂评价模块四:课末反馈
    5.2 案例小结与反思
6 基于案例的行动路径改进
    6.1 为什么要改进行动路径
    6.2 行动路径的改进过程
        6.2.1 综合反思两个实践案例
        6.2.2 联系实际改进行动路径
    6.3 行动路径的局限
参考文献
附录A 一节典型课的课堂实录
在学研究成果
致谢



本文编号：3778696