基于雨课堂的农村小学生语文阅读能力提升研究

发布时间：2024-05-12 15:15

　　众所周知,阅读能力是现代人类应具备的重要基本能力之一,人类进行交流、学习皆离不开阅读。对于小学生来说,语文阅读能力,不仅能够帮助他们很好地掌握语文基础知识,而且对今后他们学习与发展有着至关重要的作用。小学阶段是奠定终身阅读能力的关键时期,语文阅读教育是培养和提高阅读能力的最有效方法,因此,培养学生的阅读能力也是小学阶段语文教学重要的任务。随着信息技术的迅速发展,电子设备已深刻影响到我们的学习、工作与生活,有效利用信息技术来提升学生的阅读能力是可行且必要的。对于小学生而言,他们对新鲜事物充满好奇,敢于主动探索,应引导其通过现代化的信息技术获取知识。雨课堂是一款操作简单、使用方便的平民化教学软件,且面向全社会免费开放。本研究尝试将雨课堂应用于语文阅读教学中,以文献研究法、问卷调查法及行动研究法为基本的研究方法,提出了基于雨课堂提升小学生语文阅读能力的教学策略与方案,并将其应用到实际教学中,探索其是否有助于培养学生的阅读能力,总结出有效的教学实施方案,为一线教师提供实践参考。基于上述目的,本研究主要开展了以下几个方面的工作:第一部分,提出论文的研究背景、阐述研究的目的意义、介绍研究的内容与方...

【文章页数】：126 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3一1阅读能力结构图

透过现象认识事物的本质。也就面现象。对于一篇文章，它的表面现象即是，。“读”“写”“算”是我们立足于社会，所需具备首位。课标中规定，小学阶段应具有较强的独认读能力是阅读能力中的基础能力，具体包括：确的读出；掌握一定的阅读方法。学应注重培养学生综合性的阅读能力，包括：感受认识论认为....

图4一公因子方差

分析效度可知：如图4-1，在KMO和Bartlett的检验中，KMO值为0.624，KMO=0.624>0.6，Bartlett球形检验的p=0.000<0.001，意味着数据可以进行做因子分析。如图4-2，5个公因子的合计方差解释率值合计74.229%，....

图44信度分析

在KMO和Bartlett的检验中，KMO值为tlett球形检验的p=0.000<0.001，意味着数据可以进子的合计方差解释率值合计74.229%，说明研究项的信4-3，所有研究项对应的公因子方差均高于了0.5，由效的进行提取。综合进行分析，可说明该调查问卷的....

图5一1基于雨课堂的小学生阅读能力教学方案图

本文编号：3971505