基于改进型FIAS农村小学同步直播课堂交互问题的研究

发布时间：2024-03-26 22:32

　　城乡教育均衡发展是当前我国教育改革与发展的重点问题,2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“均衡发展是义务教育的战略性任务”、要“建立城乡一体化义务教育发展机制^[1],率先在县域内实现城乡均衡发展”;《教育信息化2.0行动计划》以及党的十九大报告的提出,更是开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程^[2]。为了率先在云南偏远地区县域内实现城乡教育均衡发展,在阔地教育和乐现云课堂平台的支持下,采用同步直播课堂的形式,为农村薄弱学校的发展与教学质量提升提供了一条有效的途径。通过“1+N”远程同步直播教育模式促进了地区间的教育均衡化发展,解决了师资不足而导致“音乐、美术、英语”等课程开不齐开不好的问题。在实际上课过程中,却存在师生交互性不强,远端部分教师缺乏专业学科的素养等问题。本论文主要关注农村同步直播课中教学交互性问题,笔者通过文献研究法总结出四种教学交互类型,利用改进型FIAS(弗兰德斯互动分析系统),修订课堂观察表,记录所观察的110节同步直播课的视频行为数据,通过视频分析法进行数据处理分析,利用问卷调查法和访谈法进行...

【文章页数】：116 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1.1同步直播课堂研究文献

第一章引言4第三节研究现状一、同步直播课堂国内外研究现状截止2019年10月，在中国知网的“高级检索”中以“同步直播课堂”为主题关键词做文献检索，，获得的文献数据如图1.1所示。关于同步直播课堂的研究文献数目，从2014年之后才出现的，说明了同步直播课堂起步的较晚，截止2019年....

图1.2同步直播课堂下的核心词汇

第一章引言4第三节研究现状一、同步直播课堂国内外研究现状截止2019年10月，在中国知网的“高级检索”中以“同步直播课堂”为主题关键词做文献检索，，获得的文献数据如图1.1所示。关于同步直播课堂的研究文献数目，从2014年之后才出现的，说明了同步直播课堂起步的较晚，截止2019年....

图1.3教学交互研究文献

第一章引言6互动分析系统的修改提议，虽然通过修改后整体互动分析系统更加关注教学的细节，也方便教师提升自身的教学行为，但是由于他修改后的编码系统过于繁多，对于观察者来说难以掌握和应用。二、教学交互国内外研究现状当代教学论认为“教学实际上起源于社会性互动”、“没有互动就没有教学”，教....

图4.7蓝墨云班课培训图

第四章前期1+N的研究设计与实验预试33第三节线上与线下的教师培训一、线上蓝墨云班课的教师培训蓝墨云班课是一款基于互联网移动环境下以学生为中心、活动教学等理念的便捷智能教学互动工具[30]。它可以建立班级，课程通知、创建资源，发起活动，互动答疑，组织评价等多项教学功能。首先，可以....

本文编号：3939780