边远少数民族地区交互式白板应用的有效性研究

发布时间：2024-05-27 01:24

　　信息化是当今时代发展的特征和趋势,代表着先进的生产力,是社会发展的决定性因素。信息化时代下的教育,呈现出一个与时俱进地变革形态。作为信息化时代标志的信息技术在教育中的引进是对传统教育的革命性洗礼,经过多年的实践和探索,其影响已初步显现。教育信息化特别是少数民族地区教育信息化的建设稳步攀升,但与新时代的要求仍存在较大差距。为了明确新时代下民族教育信息化发展方向,深化教育教学改革,就要深挖民族基层的信息化教学中存在的问题,找准问题缘由,判定影响因素,设计教学实验优化教学过程,落实教育教学改革的目标。信息化教学的核心是信息技术的使用,信息技术应用于教学是为了变革教学方式、优化教学过程。科学、合理地评价信息技术的应用,能够促进信息技术有效使用,提升信息化教学的有效性,从而提高教学质量,提升教学效率。本文从研究现状出发,首先进行文献研读,确定截至目前国内外研究重难点和已实践的研究结果。其次,对云南少数民族地区数所中小学进行多次调研,对教师、学生等相关人员访谈,进行随堂听课和观察记录。在导师指导下,结合所得数据和文献研读笔记,尝试构建交互式白板的应用有效性评价指标体系。最后通过设计教学实验,收集反...

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1.1民族信息化建设的发展

第二章概念界定与基础理论

图2.1科尔布的体验学习模型

第二章概念界定与基础理论22思的结合，才能够获得期望的知识。体验式学习像生活中其他任何一种体验一样，是内在的，是个人在形体、情绪、知识上参与的所得。科尔布的体验式学习模型是体验式学习的理论代表，该模型包括了四个步骤：在教学空间和时间有限的前提下，学生不可能有大量时间用于社会实践，....

本文编号：3982574