基于云平台的Lorenz混沌数值模拟实验
发布时间:2021-03-20 18:15
基于云平台用Python语言编程实现了Lorenz混沌系统的数值模拟.实验者可用任意移动终端访问云平台,通过人机交互界面学习编程思路,自主进行编程,调整参数即可观察Lorenz混沌吸引子、验证初值敏感性、观察稳态的倍周期运动.
【文章来源】:物理实验. 2020,40(02)
【文章页数】:5 页
【部分图文】:
不同初值的图像
学生浏览平台界面,在界面分别输入x=1,y=1,z=1,r0=26.5,r1=0等各项参量,点击提交获取z-x图,即可获得Lorenz混沌吸引子图像(图1).2.3 混沌系统对初值的敏感性
平台上设定不同初值得到不同图像,即在输入框中输入初值时改变z的初值(从1改为1.001,其他条件不变),分别提交获取不同的图像(x-t图、y-x图、z-y图、z-x图),如图2所示.图2 不同初值的图像
【参考文献】:
期刊论文
[1]基于云计算的大学物理实验数据在线处理[J]. 林奇川,程敏熙. 大学物理. 2019(04)
[2]将Python作为入门程序设计语言的教学探究[J]. 白鱼秀. 微型电脑应用. 2019(01)
[3]基于Python语言的迈克尔逊干涉实验仿真及其在移动终端的应用[J]. 屈瑞阳,吴茂成,杨俊义,方亮. 物理教师. 2018(02)
[4]基于云存储的大学物理实验开放课程资源库构建研究[J]. 郭可馨,程敏熙,岳鹏. 物理实验. 2017(05)
[5]大数据背景下的大学物理实验教学改革[J]. 马宁生,吕军,方恺. 物理实验. 2016(12)
[6]基于Python的网页版物理实验快速建设技术[J]. 宫薇薇,祝继常,韩煦. 大学物理实验. 2016(05)
[7]Lorenz混沌吸引子发现的方法论分析[J]. 戴新刚,浦一芬,汪萍. 气象科技进展. 2011(02)
[8]云计算——高校教育信息化建设和发展的新模式[J]. 孙柏祥. 中国电化教育. 2010(05)
[9]浅说“混沌”[J]. 常树人,吕可诚. 大学物理. 1999(09)
本文编号:3091444
【文章来源】:物理实验. 2020,40(02)
【文章页数】:5 页
【部分图文】:
不同初值的图像
学生浏览平台界面,在界面分别输入x=1,y=1,z=1,r0=26.5,r1=0等各项参量,点击提交获取z-x图,即可获得Lorenz混沌吸引子图像(图1).2.3 混沌系统对初值的敏感性
平台上设定不同初值得到不同图像,即在输入框中输入初值时改变z的初值(从1改为1.001,其他条件不变),分别提交获取不同的图像(x-t图、y-x图、z-y图、z-x图),如图2所示.图2 不同初值的图像
【参考文献】:
期刊论文
[1]基于云计算的大学物理实验数据在线处理[J]. 林奇川,程敏熙. 大学物理. 2019(04)
[2]将Python作为入门程序设计语言的教学探究[J]. 白鱼秀. 微型电脑应用. 2019(01)
[3]基于Python语言的迈克尔逊干涉实验仿真及其在移动终端的应用[J]. 屈瑞阳,吴茂成,杨俊义,方亮. 物理教师. 2018(02)
[4]基于云存储的大学物理实验开放课程资源库构建研究[J]. 郭可馨,程敏熙,岳鹏. 物理实验. 2017(05)
[5]大数据背景下的大学物理实验教学改革[J]. 马宁生,吕军,方恺. 物理实验. 2016(12)
[6]基于Python的网页版物理实验快速建设技术[J]. 宫薇薇,祝继常,韩煦. 大学物理实验. 2016(05)
[7]Lorenz混沌吸引子发现的方法论分析[J]. 戴新刚,浦一芬,汪萍. 气象科技进展. 2011(02)
[8]云计算——高校教育信息化建设和发展的新模式[J]. 孙柏祥. 中国电化教育. 2010(05)
[9]浅说“混沌”[J]. 常树人,吕可诚. 大学物理. 1999(09)
本文编号:3091444
本文链接:https://www.wllwen.com/kejilunwen/wulilw/3091444.html