课程思政在理工科教学模式中的应用研究——以“激光原理”课程设计为例

发布时间：2021-04-06 04:53

　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:"各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。"本文先分析了课程思政与专业课教学的辩证统一、相互促进关系,然后以激光原理课程设计为例,提出了理工科教学模式中践行课程思政的三种方法:1)加强专业课教师思政教学能力,2)在理工科教学中合理插入课程思政教育,3)课程思政和思政课程相得益彰,以此进行了课程思政在理工科教学模式中的应用研究。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(13)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 引言
二 专业课教师思政教学能力的提高
三 理工科教学中课程思政教育的自然引入
四 课程思政与思政课程相得益彰


【参考文献】：
期刊论文
[1]课程思政:高校专业课教学融入思想政治教育的实践路径[J]. 田鸿芬,付洪.  未来与发展. 2018(04)
[2]“思政课程”到“课程思政”发展的内在逻辑及建构策略[J]. 何红娟.  思想政治教育研究. 2017(05)
[3]课程思政与高校哲学社会科学育人功能[J]. 闵辉.  中国高等教育. 2017(Z3)
[4]课程思政的价值意蕴与生成路径[J]. 邱伟光.  思想理论教育. 2017(07)
[5]坚持全课程育人 深化课程思政改革[J]. 徐建光.  上海教育. 2017(12)
[6]课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J]. 高德毅,宗爱东.  思想理论教育导刊. 2017(01)



本文编号：3120799