智慧学习环境下移动学习资源研究——以大学物理演示实验为例

发布时间：2021-05-14 17:22

　　高质量的教育资源是开展智慧学习的关键,如何在移动互联的智慧学习环境下构建高质量的跨平台移动学习资源,推进信息技术与教育教学的深度融合显得至关重要。在教育改革的大潮中,依托翻转课堂的混合式教学涌现了大量的成功案例。未来的教育和学习是什么样子的,也许可以从中找到一些答案。将移动学习,翻转课堂聚焦于大学物理,选择构建移动虚拟实验模型Web App,能够辅助物理课程的教学和学习,为翻转课堂提供学习支持。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 引言
2 智慧学习环境下移动学习资源研究
    2.1 移动学习资源建设的必要性
    2.2 移动虚拟实验模型设计原则
3 移动虚拟实验模型构建
    3.1 需求分析
    3.2 设计与模型实现
4 移动虚拟实验模型教学应用模式探讨
    4.1 当前大学物理教学模式分析
    4.2 移动虚拟实验模型的教学功能分析
    4.3 翻转课堂—物理课堂教学改革


【参考文献】：
期刊论文
[1]智慧教育视野中的学习分析与个性化资源推荐[J]. 刘敏,郑明月.  中国电化教育. 2019(09)
[2]智慧教育新发展:从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间[J]. 祝智庭.  开放教育研究. 2016(01)
[3]移动学习在高校翻转课堂中的应用研究[J]. 魏燕,陈海平,许乐.  中国教育技术装备. 2015(12)
[4]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)
[5]微型学习——非正式学习的实用模式[J]. 祝智庭,张浩,顾小清.  中国电化教育. 2008(02)

硕士论文
[1]移动学习环境下学习资源建设模式的研究[D]. 侯志鑫.北京交通大学 2014



本文编号：3186031