翻转课堂结合PBL在物理实验教学中的实践

发布时间：2021-07-06 04:49

　　大学物理实验是工科院校最重要的一门基础课,为提高教学效能,应该采用什么方式主导教学是每位相关教师必须考虑研究的一个严肃问题。互联网的普及和计算机技术应用的推广,使"翻转课堂"结合PBL教学模式变得可行和现实。特别是2020年全球疫情防控的特殊时期,翻转课堂教学模式发挥着决定性作用,且收到良好教学效果。文章就东北大学近年来该课程翻转教学结合PBL教学法情况向同行们介绍,以示借鉴,为高校基础课教学助力。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(47)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

手机部分传感器及时记录的实验数据

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于PBL理念的翻转课堂在建筑力学课程中的建设应用[J]. 苏恒宇.  当代教育实践与教学研究. 2020(13)
[2]基于PBL的翻转课堂教学模式探索[J]. 张鑫.  知识经济. 2020(19)
[3]基于雨课堂的PBL翻转课堂模式在生物化学实验教学中的应用[J]. 吴明彩,吕俊,徐蕾,陈祥攀.  教育教学论坛. 2020(21)
[4]翻转课堂中的大学物理实验教学[J]. 王蕊丽,孔祥洪,郭阳雪.  教育教学论坛. 2016(40)
[5]构建基于“卓越计划”的物理实验教学体系[J]. 赵秋瑭,陈小凤,代锦辉,田荣刚.  实验科学与技术. 2015(05)



本文编号：3267558