浅谈科学前沿在大学物理教学中的思政作用

发布时间：2021-08-02 18:01

　　《大学物理》课程是自然科学类的公共基础课程,非常有必要在课程中拓展前沿物理内容。本文主要从马克思主义的哲学思想,物理学家所具备的优秀品质,中国梦和社会主义核心价值观等方面,通过具体教学案例展示科学前沿物理的思想教育作用。希望通过在大学物理的课堂中拓展科学前沿的内容,使学生不仅学习到科学知识,还可以学到科学家处理问题的方式方法。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(01)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、马克思主义的哲学思想
二、物理学家所具备的优秀品质
三、中国梦和社会主义核心价值观
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学物理教学与科学前沿[J]. 陈靖.  教育教学论坛. 2017(29)
[2]浅析科学前沿知识对提高学生学习兴趣的促进作用——以大学物理教学为例[J]. 张婷婷.  人才资源开发. 2017(04)
[3]谈大学物理教学改革[J]. 徐宁,柏于杰.  林区教学. 2016(09)
[4]现代物理前沿课题融入大学物理教学略论[J]. 孙建敏.  河南农业. 2011(24)
[5]浅谈前沿物理教育在大学物理教学中的作用和意义[J]. 郑志远,周惟公.  实验技术与管理. 2007(08)
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本文编号：3318026