开放大学课程教学模式改革探索与实践——以线性代数在线开放课程为例

发布时间：2021-10-29 21:23

　　本文通过《线性代数》在线开放课程制作及运行维护,对开放大学的课程教学模式进行了一定的探索。指出了教学模式改革的必要性、紧迫性。发现了教学中存在的问题,通过实践教学过程,论述了开放课程教学模式优势及发展方向。 

【文章来源】：陕西广播电视大学学报. 2020,22(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、在线开放课程的快速发展
二、在线开放课程的教学模式
    1、基于网络教学平台或手机移动学习的自主及互动交流教学模式。
    2.基于手机移动学习的课堂辅教式教学模式。
三、在线开放课程教学中存在的问题及对策


【参考文献】：
期刊论文
[1]开放大学基于网络教学平台的引导式教学模式探究[J]. 贺桂英,陈亦兵.  广东开放大学学报. 2018(01)
[2]开放大学的慕课课程体系规划与设计研究——以北京开放大学为例[J]. 张志新,刘静.  职教论坛. 2017(36)
[3]基于慕课的混合教学模式设计与实践[J]. 付检新,邬帅,赵宇.  职教通讯. 2016(15)
[4]“互联网+”时代课程教学环境与教学模式研究[J]. 陈一明.  西南师范大学学报(自然科学版). 2016(03)
[5]论开放大学教师角色的转变和重新定位[J]. 任红.  中国校外教育. 2012(12)



本文编号：3465420