基于“互联网+”模式下高职数学信息化教学改革研究

发布时间：2021-11-18 22:38

　　随着时代的发展和互联网技术的进步,教育领域也在信息化手段的影响下,教育内容和教育效果都有了明显的提升。高职数学教学应该在教学手段选择上充分利用信息技术,创造生动和形象的课堂氛围,促使学生更好地感受数学课堂的魅力,迸发对数学的探究热情,提升学生的创新能力与思维能力,进而帮助其理解知识难点。同时在教学内容的选择上,教师要分析不同专业学生在各自专业中需要重点掌握的数学知识,通过教学实践归纳出该背景下的教学原则,尽可能地彰显出"做中悟"和"做中学",让学生可以在自主、自觉的意识下展开学习,促进学生学习的针对性和实效性,从根本上提高高职学校数学课程的教学效率和教学质量。 

【文章来源】：科技视界. 2021,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 促进信息技术与数学教育相交融，推动教育革新
2 高职数学信息化教学策略
    2.1 加强信息技术运用，变换教学形式
    2.2 合理利用信息技术，活跃课堂氛围
    2.3 巧妙应用信息平台，开展探究学习
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化背景下高校计算机教育教学改革的方向和路径研究[J]. 邓登明.  无线互联科技. 2020(14)
[2]新建民办本科高校教学管理信息化问题分析——以H学院为例[J]. 张清花.  教书育人(高教论坛). 2020(21)
[3]成人高等教育教学管理信息化建设探析[J]. 刘玉娥.  文化创新比较研究. 2020(20)
[4]教育信息化背景下的高职思政课教学实效探索[J]. 胡守琴.  文化创新比较研究. 2020(18)
[5]翻转课堂与高校英语信息化教学结合策略研究[J]. 张玉.  红河学院学报. 2020(02)
[6]高校教学质量管理与监控体系信息化建设的路径探索[J]. 徐金武,邓宝辉.  福建茶叶. 2020(02)
[7]信息化教学在高校计算机基础课程中的应用分析[J]. 梅云,曹林,曾晓荣,程琳,梁冰.  大众标准化. 2020(03)



本文编号：3503755