高职数学教学中的数学文化渗透探究

发布时间：2022-01-04 02:11

　　高职数学是高职学校的三大主科之一,教师对数学教学尤为重视,因为数学教学会增强学生理解抽象知识的能力,提升学生的逻辑思维能力,更能培养学生解决问题的能力,对学生的智力进行全面开发。就高职数学的数学文化渗透教学展开,以明确教学目标为教学基础,分析高职数学文化教学的价值,并提出教学策略,对实践的教学成果进行记录。 

【文章来源】：现代职业教育. 2021,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、明确教学内容，做好数学课时的规划
二、数学文化渗透高职数学教学的价值
三、备课准备文化材料，为数学课堂的文化渗透打基础
四、抓住教材的历史背景，宣讲数学文化
五、在课堂上进行碎片化的渗透教学工作
六、以探索的方式，一步步揭开数学知识的面纱
七、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]在高职数学教学中实施数学文化渗透的几点思考[J]. 赵成辉.  数学大世界(中旬). 2019(10)
[2]借助文化的力量发展——高职数学教学中的数学文化渗透探讨[J]. 郜军伟.  数学大世界(上旬). 2019(09)
[3]谁说理科不能文——高职数学课堂开展数学文化教育的对策探究[J]. 江玉民.  数学大世界(上旬). 2018(02)
[4]高职数学教育中融入数学文化的研究与实践[J]. 周晓峰.  现代职业教育. 2017(04)



本文编号：3567445