应用型本科高校《线性代数》课程的教学改革探究

发布时间：2022-01-25 05:38

　　《线性代数》是应用型本科院校经管、理工等专业的一门重要基础课.在分析当前《线性代数》课程的教学现状的基础上,对应用型本科高校《线性代数》课程的教学资源、教学内容、教学方法与考核方式等方面进行探究,并提出一些建议供同行参考. 

【文章来源】：兰州文理学院学报(自然科学版). 2020,34(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
0 引言
1 线性代数教学改革的必要性
    1.1 学生基础逐年减弱且学习目的不明确
    1.2 偏重理论教学,忽视实践教学,学生学习兴趣不高
    1.3 教学方式和教学手段较为单一
    1.4 课时大量缩减加大了培养学生创新能力的困难
    1.5 线性代数课程的考核方式比较单一
2 对《线性代数》课程教学改革的几点建议与措施
    2.1 提高《线性代数》课程的功能性,明确其在专业课程中的重要作用
    2.2 突出教学内容的应用性,融入数学建模
    2.3 教学过程中注重实施“线上+线下”的混合式教学法
    2.4 教学过程中注重数学思想方法的科学渗透
    2.5 改革陈旧的课程考核办法,使用更多元化的考核方式
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于新指南的混合式教学模式在大学英语教学中的应用研究[J]. 李璐璐.  中国教育技术装备. 2019(16)
[2]应用型本科院校高等数学课程教学改革研究[J]. 华颖.  才智. 2019(29)
[3]线性代数教学改革方案的探讨[J]. 罗来珍,李兴华,华秀英,程美玉.  黑龙江教育(理论与实践). 2019(10)
[4]数学思想方法对数学教学的作用[J]. 曾文强.  福建教育学院学报. 2006(06)



本文编号：3607985