高等数学教学中加强课程思政的探索与实践

发布时间：2022-01-26 05:27

　　课程思政是新时代高校思想政治工作的一场深刻革命,高等数学课程是高等学校理工科学生的一门重要的基础理论课,在高等数学等系列课程中结合课程内容及时融入课程时政元素对大学生树立正确的人生观、世界观以及价值观具有极其重要的意义,从而实现在知识传授的同时立德树人的教育目的。 

【文章来源】：牡丹江教育学院学报. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高等数学课程教学中开展课程思政必要性
    第一,课程定位高,学生普遍重视。
    第二,课程涉及面广,影响力大。
    第三,课程开设的时间具有无可比拟的优势。
二、高等数学课程思政建设的思路
    1.建设思路
    2.具体实施方案
三、高等数学课程中一些时政元素及案例
    1.爱国情怀和社会责任
    2.文化自信和奋斗精神
    3.唯物辩证法
    4.哲学的转化思想——化无限为有限
    5.高等数学中重要数学思想
四、高等数学课程思政应注意几点
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]课程思政教学模式设计浅谈——以《工程材料》课程为例[J]. 王晓欢,孙丽,刘慧敏,许萍.  课程教育研究. 2020(04)
[2]时政教学在道德与法治课程中的应用研究[J]. 陆晨.  成才之路. 2018(19)
[3]网络时政资源在思想政治课程教学中的有效运用探究[J]. 李倩,刘芳铭.  湖北函授大学学报. 2018(04)
[4]高校专业课程思政教学改革与反思[J]. 王涵.  管理观察. 2017(30)
[5]大学数学课程教学中数学思想渗透的研究[J]. 冯卫兵.  时代教育. 2015(11)

硕士论文
[1]道德与法治课程教学中时政资源运用研究[D]. 唐碧琴.湖南师范大学 2019



本文编号：3609905