高职院校数学文化功能刍议

发布时间：2022-02-10 00:52

　　高职院校的数学文化对培养学生的理性思维和人文情怀具有重要的意义,但当前的数学教育忽视了数学的文化价值,导致了高职数学教学的异化。为解决这种困境,需要从制度层面、学校管理层面和教师教学三个层面着手,进一步强化数学的文化功能,更好地促进学生的全面和谐发展。 

【文章来源】：中国新通信. 2020,22(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、当前高职数学教学的困境
    1.1对教育部要求误解导致的高职数学文化价值降低
    1.2学校环境恶化导致的高职数学文化功能丧失
    1.3数学教学过程脱离数学文化的倾向
二、高职数学发挥文化功能的路径
    2.1宏观层面
    2.2中观层面
    2.3微观层面
        第一,教师应转变数学教育的观念。
        第二,做好数学文化教学的设计。
        第三,精选数学文化的教学内容。
        第四,变革课堂教学方法。


【参考文献】：
期刊论文
[1]数学课程中数学文化相关概念的辨析[J]. 黄秦安.  数学教育学报. 2009(04)



本文编号：3617949