课程思政元素融入高等数学的教学研究——以数列极限为例

发布时间：2023-05-12 18:11

　　高等数学是大学教育的公共基础课,在高等数学中进行课程思政,对于培养学生积极探索的科学精神和优秀的品质具有重要意义。文章以数列的极限为例,通过古诗、"割圆术"和"截丈"问题,引出数列极限概念,激发学生的民族自豪感和爱国热情;通过数列极限的推导,培养学生勤奋刻苦,不怕困难的精神;通过数列极限在连续复利问题的应用,培养学生的自我约束意识和合理理财能力。本案例以寓教于乐的方式,将课程思政元素与高等数学相结合,充分发挥教师教书育人的作用,促进学生全面发展。

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【文章目录】：
1 教学设计
    1.1 教学背景
    1.2 教学目标
    1.3 教学重难点
    1.4 教学过程
        1.4.1 什么是极限
        1.4.2 什么是数列的极限
        1.4.3 概念应用
2 教学反思



本文编号：3814376