地方高师院校数学师范生教师专业能力培养探析

发布时间：2024-11-02 15:44

　　 基于地方高师院校数学师范生教师专业能力培养现状,从数学师范生教师专业能力培养课程体系、课程教学组织实施、能力的自我建构等维度分析了数学师范生教师专业能力培养的主要策略,探索了针对数学师范生教师专业能力培养的情景教学、团队学习、反思教学等教学新路径.

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 引 言
2 数学师范生教师专业能力培养现状分析
    2.1 被调查者基本信息分析
    2.2 地方高师院校现行培养方案中存在的不足
    2.3 数学师范生教师专业能力培养现状分析及启示
3 数学师范生教师专业能力培养的主要策略
    3.1 科学合理的课程体系建构是基础
    3.2 有效的课程教学实施是核心
    3.3 教师专业能力的自我建构是关键
4 数学师范生教师专业能力培养的有效路径
    4.1 情境教学——教师专业能力生成的深刻感悟
    4.2 团队学习——教师专业能力生成的有效模式
    4.3 反思教学——教师专业能力生成的重要途径
5 结 论



本文编号：4009747