新工科背景下农业工程类专业课程体系建设的思考

发布时间：2021-07-19 11:58

　　“新工科”建设是我国高等工程教育在新的历史发展时期进行的自上而下的改革与实践,其目的在于培养面向当前和未来社会发展所需的高素质工程人才。农业工程类本科教育作为高等工程教育的重要组成部分,肩负着培养卓越农林人才、服务乡村振兴战略、促进经济社会发展等重要使命,也应积极进行新工科的实践与探索。课程是人才培养的核心要素,优化和改进课程体系是实现人才培养目标和提高人才培养质量的关键。因此,培养符合新工科发展背景的农业工程人才,必须加强农业工程类专业课程体系的建设。本研究在总结前人研究的基础上,设计农业工程类专业课程体系建设现状调查问卷,同时对农业工程类专业相关教师、学科负责人、学生等进行访谈以了解农业工程类专业课程体系建设的现状。综合问卷调查和访谈的结果,并对比所选高校农业工程类专业培养方案,发现农业工程类专业课程体系建设主要存在目标定位与行业和职业契合度有待提高、课程内容的前沿性有待加强、课程评价方式较为单一、学科交叉课程建设有待加强等问题。为提高新工科背景下农业工程类专业课程体系建设质量,研究对最早设立农业工程相关院系及专业的美国的农业工程发展历程及两所高校的具体课程体系建设进行分析,发现其... 

【文章来源】：华中农业大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

技术路线图

【参考文献】：
期刊论文
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[3]基于学科交叉融合的农业工程类一流专业建设探索与实践[J]. 廖庆喜,张拥军,廖宜涛,黄小毛.  高等工程教育研究. 2019(05)
[4]新工科和新工科建设的内涵解析——兼论行业特色型大学的新工科建设[J]. 刘吉臻,翟亚军,荀振芳.  高等工程教育研究. 2019(03)
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[8]“新工科”背景下工程人才培养与就业能力提升[J]. 罗如柏,郑元林,曹从军.  中国大学生就业. 2018(18)
[9]基于新工科背景下应用型本科院校人才培养模式研究[J]. 王帅,贺羽.  文存阅刊. 2018(17)
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博士论文
[1]面向“两化融合”的工业设计专业课程体系构建研究[D]. 曹小琴.武汉理工大学 2013
[2]高等学校课程体系现代化研究[D]. 胡弼成.厦门大学 2004

硕士论文
[1]福建省本科院校创新创业教育课程体系研究[D]. 谢玲.厦门大学 2018
[2]高校优秀传统文化课程体系研究[D]. 林笑夷.西南大学 2018
[3]基于学生满意度的旅游管理专业本科课程体系研究[D]. 邵蕾.辽宁师范大学 2017
[4]地方高校工科专业课程体系优化研究[D]. 林敏.江苏大学 2017
[5]高等职业教育课程体系的构建研究[D]. 闫楚昊.沈阳农业大学 2016
[6]应用型本科院校自动化专业课程体系研究[D]. 陈枝叶.华东师范大学 2016
[7]新建本科院校工程教育课程体系改革研究[D]. 陈鹏飞.天津职业技术师范大学 2015
[8]大学通识课程体系绩效评价研究[D]. 盘美秀.华南理工大学 2015
[9]研究型大学本科课程体系构建研究[D]. 蒋友梅.中南大学 2005



本文编号：3290658