科教融合背景下《贝类学》课程教学改革与创新研究

发布时间：2022-02-12 16:22

　　《贝类学》是高等院校水产养殖学、海洋科学专业本科人才培养方案中的基础课程之一,该课程实践性、应用性较强。从课程目标定位、教材优化、教学内容筛选、教学方法改革、建立合理的成绩评定模式等方面进行研究,以期为科教融合背景下《贝类学》课程的教学改革与创新提供新思路,也为更好地培养应用型人才提供理论支撑。 

【文章来源】：湖北农业科学. 2020,59(S1)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 课程目标定位
2 课程改革情况
    2.1 教材优化与教学内容筛选
    2.2 教学方法改革
    2.3 建立合理的成绩评定模式
3 课程评价及改革成效
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]创新型人才培养视角下导师制实践探究[J]. 倪筱楠,侯聪聪.  中国市场. 2020(08)
[2]基于培养应用型人才的大学生就业指导课思考[J]. 郑凌燕,张薇,吴钒珲.  兰州文理学院学报(社会科学版). 2015(05)
[3]研究性教学在“贝类学”课程中的应用[J]. 刘建勇.  中国电力教育. 2010(09)
[4]《生物技术概论》课程特色教学实践[J]. 林娜,魏琴,张超,尹礼国,王涛,周黎军,罗通.  中国科技信息. 2008(16)
[5]研究性教学与精英教育[J]. 赵春晖.  教育探索. 2008(07)
[6]国外大学研究性教学经验及其启示[J]. 刘赞英,王岚,朱静然,张瑜,张艳红.  河北科技大学学报(社会科学版). 2007(01)



本文编号：3622044