SPOC教学模式在水产养殖专业课程教学中的应用探索

发布时间：2022-02-19 10:39

　　随着"互联网+"的深入发展,扬州大学积极开展教学改革与实践,探索多种教学模式,其中,小规模限制性在线课程（SPOC）因其"线上+线下"相结合的混合式教学模式备受关注。该文基于SPOC教学模式的特点和优势,以水产养殖专业课程《虾蟹类增养殖学》为例,系统阐述了SPOC教学模式的课程设计,结合课程教学效果,进一步明确"线上"与"线下""教"与"学"相互补充,相互促进的教学模式的先进性。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 背景
2《虾蟹类增养殖学》课程的SPOC教学模式设计
    2.1 教学方法和策略
    2.2 教学内容
    2.3 教学评价
3 结果与分析
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]SPOC翻转课堂教学有效性的系统评价与元分析[J]. 柳春艳,李丹,张宝仁,胡晓玲.  开放教育研究. 2019(01)
[2]基于SPOC翻转课堂教学模式的探索与反思[J]. 薛云,郑丽.  中国电化教育. 2016(05)
[3]SPOC混合学习模式设计研究[J]. 陈然,杨成.  中国远程教育. 2015(05)
[4]在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J]. 康叶钦.  清华大学教育研究. 2014(01)



本文编号：3632747