水产养殖专业创新型人才校企联合培养长效机制探索——以江西农业大学为例

发布时间：2022-07-20 12:17

　　水产养殖是实践性很强的应用型学科,为了更高效地培养水产养殖创新型人才,开展了校企联合培养运行机制的探索,在教学、科研、培养与评价等环节进行了改革,为"政、产、学、研、推、用"结合与推广提供了动力,为水产养殖创新型人才培养模式改革提供参考。 

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【文章目录】：
一、水产养殖专业学生培养模式现状及存在问题
    （一）人才培养目标问题
    （二）课程设置与教学内容问题
    （三）教学方法问题
    （四）教学评价问题
二、校企联合人才培养模式的意义
    （一）校企联合人才培养是我国当前就业形势的迫切需要
    （二）校企联合人才培养是企业人力资源开发的迫切需要
    （三）校企联合人才培养是高校提高应届毕业生就业率的迫切需要
三、水产养殖专业学生校企联合培养运行长效机制建立及成效
    （一）确立科学的联合培养目标
    （二）规划适用的联合培养模式与内容
    （三）建立科学的联合培养管理与保障机制
    （四）建立科学的联合培养考核评价体系
四、加强水产养殖专业学生校企联合培养的建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络教学平台在水生生物学课程教学改革中的应用[J]. 隗黎丽,周颖,梁惜梅,王自蕊,彭墨,周秋白.  教育教学论坛. 2018(29)
[2]水产养殖技术专业校企合作创新研究与实践[J]. 叶建生,王权,陈小江,袁圣.  教育现代化. 2016(02)
[3]安徽农业大学水产专业人才培养模式现状与改革探索[J]. 万全,鲍传和.  安徽科技学院学报. 2013(05)
[4]水产养殖专业人才培养模式改革研究[J]. 张永正,施振宁,方美娟.  高等农业教育. 2011(12)



本文编号：3663988