面向儿童动手能力的益智类玩具色彩设计研究
发布时间：2021-03-27 19:34
手是人体最重要的器官,尤其是对于幼儿来说,多动手不仅可以发育智力,还能够锻炼儿童的协调能力,平衡能力,专注力等等。儿童动手能力的强弱,对生理和心理的发展都有很大影响,因此培养儿童动手能力对于儿童的全面发展具有特殊的意义。针对儿童动手能力的培养,国家教育部先后颁发了“幼儿园教育指导纲要”和“3-6岁儿童学习与指南”,都是希望重视儿童动手能力的发展与培养。益智类儿童玩具作为陪伴和促进儿童的精神成长的重要资源,在开发智力、审美教育等方面具有特别的优势。益智类儿童玩具中色彩的力量不容小觑,颜色可以有效的刺激儿童视觉神经也会引发想象力,儿童对于颜色更加敏感,科学合理地把握好色彩可以更好的吸引儿童注意力,培养儿童的审美,同时也起到起到教育的意义。本文从益智类儿童玩具的色彩设计出发,结合视觉认知的相关理论,探索不同色彩的拼插类儿童玩具对儿童动手能力的影响。全文首先对儿童视觉认知理论和色彩方法学进行了研究和分析,探讨了不同年龄阶段儿童的特点以及对色彩的认知和性别偏好等等。其次对益智类儿童玩具进行分类,选定拼插类玩具作为研究目标并对其进行市场分析。接下来运用AHP层次分析法对影响儿童动手能力的因素进行权...
【文章来源】：湘潭大学湖南省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
七巧板
湘潭大学硕士学位论文9第2章益智类儿童玩具色彩设计要素研究2.1益智类儿童玩具的分类2.1.1按材质分类1、木制材质木制类益智玩具是以木、竹为等天然材料制作的玩具，能带给人一种天然的亲切之感，且原材料容易获取，广泛受到人们的青睐，因此木制玩具的品种和数目有很多，其牢固性、安全性、互动性和教育性的特性使得木制玩具几乎适合所有的年龄阶段。传统的木制益智类玩具包括：七巧板、鲁班锁、华容道等等，如图2.1-2.3。图2.1七巧板图2.2鲁班锁图2.3华容道（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）2、塑料材质塑料类益智玩具是指用化学材料在特定的条件下合成的玩具，其外形圆润光滑不割手，色彩鲜艳，防水性好，质量轻，抗腐蚀性强，可拆卸拼装，较适合婴幼儿使用。目前益智类玩具中塑料制品为数最多，例如乐高积木、魔方、磁力片、迷宫等等。如图2.4-2.6。图2.4乐高积木图2.5魔方图2.6磁力片（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）
湘潭大学硕士学位论文9第2章益智类儿童玩具色彩设计要素研究2.1益智类儿童玩具的分类2.1.1按材质分类1、木制材质木制类益智玩具是以木、竹为等天然材料制作的玩具，能带给人一种天然的亲切之感，且原材料容易获取，广泛受到人们的青睐，因此木制玩具的品种和数目有很多，其牢固性、安全性、互动性和教育性的特性使得木制玩具几乎适合所有的年龄阶段。传统的木制益智类玩具包括：七巧板、鲁班锁、华容道等等，如图2.1-2.3。图2.1七巧板图2.2鲁班锁图2.3华容道（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）2、塑料材质塑料类益智玩具是指用化学材料在特定的条件下合成的玩具，其外形圆润光滑不割手，色彩鲜艳，防水性好，质量轻，抗腐蚀性强，可拆卸拼装，较适合婴幼儿使用。目前益智类玩具中塑料制品为数最多，例如乐高积木、魔方、磁力片、迷宫等等。如图2.4-2.6。图2.4乐高积木图2.5魔方图2.6磁力片（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）
【参考文献】：
期刊论文
[1]小心翼翼:欧盟和美国的玩具安全与合格评定[J]. 德里克B.拉森,萨拉R.乔丹,李倩,王秋蕾. 国际行政科学评论(中文版). 2019(04)
[2]美国启发益智类玩具热度高[J]. 张芷盈,Kristin Morency Goldman. 中外玩具制造. 2019(09)
[3]益智类儿童科学玩具的市场现状及消费者动机研究[J]. 高鑫,袁蔚林,毛越. 营销界. 2019(28)
[4]儿童产品设计中色彩心理学的表达[J]. 胡馨方. 艺术科技. 2019(09)
[5]5类玩具将成美国市场热门[J]. 中外玩具制造. 2016(04)
[6]融合课堂中差异教学与学习通用设计的比较分析[J]. 颜廷睿,关文军,邓猛. 中国特殊教育. 2015(02)
[7]山地城市总体色彩规划研究——以重庆市垫江县总体色彩规划为例[J]. 罗德成,黄晖. 规划师. 2014(08)
[8]从困难儿童到快乐儿童—苏霍姆林斯基的儿童体育思想解读[J]. 王立华,张海峰. 体育文化导刊. 2014(05)
[9]基于儿童拆卸玩具产品研发的用户研究方法[J]. 李偶林,王华斌,张添棋. 包装工程. 2014(10)
[10]幼儿动手能力培养五要[J]. 权怡. 青海教育. 2013(05)
硕士论文
[1]基于儿童益智玩具的创新设计研究[D]. 冯婧.天津科技大学 2017
[2]学龄前儿童益智产品设计研究[D]. 彭玲.北京理工大学 2015
[3]手工课动手能力的培养[D]. 高晓萌.哈尔滨师范大学 2014
[4]浅析初中美术手工课对学生动手能力和创造力的培养[D]. 任幸妮.华中师范大学 2013
[5]幼儿益智玩具设计研究[D]. 赵吉美.齐齐哈尔大学 2011
[6]浅析色彩在儿童产品中的应用[D]. 李宁.北京服装学院 2010
[7]现代儿童益智玩具的设计研究[D]. 卢晓琴.南昌大学 2007
[8]幼儿智力玩具设计研究[D]. 赵可恒.江南大学 2007
[9]基于多元智能理论的儿童玩具设计的探索性研究[D]. 李霞.沈阳航空工业学院 2006
[10]儿童玩具的艺术教育功能[D]. 吴树玉.武汉理工大学 2005
本文编号：3104086
【文章来源】：湘潭大学湖南省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
七巧板
湘潭大学硕士学位论文9第2章益智类儿童玩具色彩设计要素研究2.1益智类儿童玩具的分类2.1.1按材质分类1、木制材质木制类益智玩具是以木、竹为等天然材料制作的玩具，能带给人一种天然的亲切之感，且原材料容易获取，广泛受到人们的青睐，因此木制玩具的品种和数目有很多，其牢固性、安全性、互动性和教育性的特性使得木制玩具几乎适合所有的年龄阶段。传统的木制益智类玩具包括：七巧板、鲁班锁、华容道等等，如图2.1-2.3。图2.1七巧板图2.2鲁班锁图2.3华容道（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）2、塑料材质塑料类益智玩具是指用化学材料在特定的条件下合成的玩具，其外形圆润光滑不割手，色彩鲜艳，防水性好，质量轻，抗腐蚀性强，可拆卸拼装，较适合婴幼儿使用。目前益智类玩具中塑料制品为数最多，例如乐高积木、魔方、磁力片、迷宫等等。如图2.4-2.6。图2.4乐高积木图2.5魔方图2.6磁力片（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）
湘潭大学硕士学位论文9第2章益智类儿童玩具色彩设计要素研究2.1益智类儿童玩具的分类2.1.1按材质分类1、木制材质木制类益智玩具是以木、竹为等天然材料制作的玩具，能带给人一种天然的亲切之感，且原材料容易获取，广泛受到人们的青睐，因此木制玩具的品种和数目有很多，其牢固性、安全性、互动性和教育性的特性使得木制玩具几乎适合所有的年龄阶段。传统的木制益智类玩具包括：七巧板、鲁班锁、华容道等等，如图2.1-2.3。图2.1七巧板图2.2鲁班锁图2.3华容道（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）2、塑料材质塑料类益智玩具是指用化学材料在特定的条件下合成的玩具，其外形圆润光滑不割手，色彩鲜艳，防水性好，质量轻，抗腐蚀性强，可拆卸拼装，较适合婴幼儿使用。目前益智类玩具中塑料制品为数最多，例如乐高积木、魔方、磁力片、迷宫等等。如图2.4-2.6。图2.4乐高积木图2.5魔方图2.6磁力片（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）（图片来源：百度图片）
【参考文献】：
期刊论文
[1]小心翼翼:欧盟和美国的玩具安全与合格评定[J]. 德里克B.拉森,萨拉R.乔丹,李倩,王秋蕾. 国际行政科学评论(中文版). 2019(04)
[2]美国启发益智类玩具热度高[J]. 张芷盈,Kristin Morency Goldman. 中外玩具制造. 2019(09)
[3]益智类儿童科学玩具的市场现状及消费者动机研究[J]. 高鑫,袁蔚林,毛越. 营销界. 2019(28)
[4]儿童产品设计中色彩心理学的表达[J]. 胡馨方. 艺术科技. 2019(09)
[5]5类玩具将成美国市场热门[J]. 中外玩具制造. 2016(04)
[6]融合课堂中差异教学与学习通用设计的比较分析[J]. 颜廷睿,关文军,邓猛. 中国特殊教育. 2015(02)
[7]山地城市总体色彩规划研究——以重庆市垫江县总体色彩规划为例[J]. 罗德成,黄晖. 规划师. 2014(08)
[8]从困难儿童到快乐儿童—苏霍姆林斯基的儿童体育思想解读[J]. 王立华,张海峰. 体育文化导刊. 2014(05)
[9]基于儿童拆卸玩具产品研发的用户研究方法[J]. 李偶林,王华斌,张添棋. 包装工程. 2014(10)
[10]幼儿动手能力培养五要[J]. 权怡. 青海教育. 2013(05)
硕士论文
[1]基于儿童益智玩具的创新设计研究[D]. 冯婧.天津科技大学 2017
[2]学龄前儿童益智产品设计研究[D]. 彭玲.北京理工大学 2015
[3]手工课动手能力的培养[D]. 高晓萌.哈尔滨师范大学 2014
[4]浅析初中美术手工课对学生动手能力和创造力的培养[D]. 任幸妮.华中师范大学 2013
[5]幼儿益智玩具设计研究[D]. 赵吉美.齐齐哈尔大学 2011
[6]浅析色彩在儿童产品中的应用[D]. 李宁.北京服装学院 2010
[7]现代儿童益智玩具的设计研究[D]. 卢晓琴.南昌大学 2007
[8]幼儿智力玩具设计研究[D]. 赵可恒.江南大学 2007
[9]基于多元智能理论的儿童玩具设计的探索性研究[D]. 李霞.沈阳航空工业学院 2006
[10]儿童玩具的艺术教育功能[D]. 吴树玉.武汉理工大学 2005
本文编号：3104086
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