生物科学专业师范生实验教学能力评价体系建设研究

发布时间：2021-03-08 11:50

　　生物科学师范生的实验教学能力直接影响了未来生物教师队伍的生物实验教学能力,建立有针对性、多元化、多层次的生物科学专业师范生实验教学能力评价体系,不仅提升师范生生物实验教学能力素质,也为生物科学专业师范生实验教学能力的提升与专业发展提供路向指引,促进高师院校强化师范生实验教学提供重要依据。 

【文章来源】：科技风. 2020,(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 核心概念界定
2 生物科学专业师范生实验教学能力评价的相关研究
3 生物科学专业师范生实验教学能力评价体系建设研究


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方高校生物师范生实验教学能力调查研究[J]. 陈健辉,朱创金.  教育教学论坛. 2017(03)

硕士论文
[1]生物学专业师范生教学能力现状调查研究[D]. 邓玉娟.华东师范大学 2017
[2]广州大学生物学师范生实验教学能力的调查与研究[D]. 赵瑞华.广州大学 2016
[3]新课程背景下高师生物专业学生实验教学能力培养研究[D]. 杨蕾.哈尔滨师范大学 2014
[4]新课程下生物学专业师范生实验教学能力培养的研究[D]. 苏振兴.华东师范大学 2006



本文编号：3071003