基于分析思考能力培养的生物化学实验教学方法初探

发布时间：2021-08-14 06:59

　　文章针对中医学专业学生在生物化学实验课方面的特点及教师在实验教学中存在的问题,从加强课后启发、引导、总结方面着手进行了教学方法的改革和探索,有目的地培养了学生严谨操作、仔细观察、独立思考、认真分析的习惯和能力,并拓宽了学生的知识面,提高了学生参与实验的积极性,取得了良好的教学效果。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、我校中医学专业学生的特点
二、生物化学实验教学现状分析
三、加强课后总结讨论，培养学生的分析思考能力
    (1）课前讲解留下“悬念”，课后进行引导和解惑
    (2）重视实验数据的记录和分析
    (3）指出课堂出现的问题，获取课后新知识
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈生物化学实验课程的创新与改革[J]. 康宇佳.  生命的化学. 2018(06)
[2]基于应用型人才培养的生物化学实验改革与探索[J]. 梁姗,尚淑梅,郑俏然.  读与写(教育教学刊). 2018(11)
[3]关于生物化学实验课程教改的一点评议[J]. 刘平,龚祝南.  教育教学论坛. 2018(44)



本文编号：3342006